倩意-湖南文科分数线

《七颗钻石》
背景：
《七颗钻石》较之传统教材有更多可供师生 自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品，它讲
述了一个善良的小女孩,因为充 满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事。在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还
要爱周围的人， 爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。
教材分析：
《七颗 钻石》是小学语文三年级下册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文
中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广 博的爱
能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
教学方法：
《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表 达有自己的心得，能提出自己的
看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本设计 抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰
富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模 式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露
的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语 言。
教学目标：
1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化 中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：
从水罐的 一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。
旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。
教学难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.这节课主要让学生通过学习,了解童话 的故事情节是曲折离奇的，是作者
通过想象加工而成的，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大 。
教学准备：
1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具： 多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，启动情感。
同学们！你想知道有关一些星星的秘密或者故事吗？请看大屏幕，这是什么？（北斗

七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯 泰的童话《七
颗钻石》，去了解它神奇的来历吧。
二、初读课文,了解课文内容。
1、自读课文思考:课文写的是一个什么故事？
2按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样？（师总结课文写的是: 干旱
之年,一个小 姑娘为生病的母亲找水，找到水后，水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水
罐里跳出七颗钻石的故事。 ）
三、指导朗读，读准读顺，体悟自然界的“干渴”。（课文1——3自然段）
1、指名读第一自然段。
A谁能告诉我这一节主要写什么？（故事发生的背景）
B旱灾是什么？（缺水。干燥，生命的生长遭到了破坏……）那大旱灾就是（破坏性
更大）
C找出文中反映旱情特别严重的字词。【课件分别闪现红色的字】
干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），
同样是非常的极度严 重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），
人与动物用的是（焦渴）。好，我们再 来读一读，体悟用词的变化。
D你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)
C面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）把这种感受送进去朗读。
E假如你是其中一只小动 物或一株植物，此时你最需要的是什么？（水）此时此刻的
水又意味着什么？（解救生命）
F这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段。
【课件：很久很久以前，在地球上发生 过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，
草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】

2、读第二小节。读准“竞、匆、绊”。
A因为干、缺水，还发生了一个故事，什么故事？（小姑娘找水）谁来读下一小节。
【课件： 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘
哪儿也找不到水，累得倒在草 地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装
满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝 个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，
就赶紧抱着罐子跑回家去。】
B这一段有没有描写“干渴”水源缺乏的句子啊？请找出来。
C体会“喜出望外”。小姑娘做 找找不着，又找找不着，几乎不抱什么希望的时候，
突然看到满罐清水，那是一种怎样的心情啊？小姑娘 会说些什么？你能一边模仿小姑娘的
神态和动作，一边替小姑娘把话说出来吗？这是怎样的一个喜出望外 啊，再读。
D可是当她准备把水抱回家时，又发生了什么呢？接着往下读。
【课件：她匆匆 忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上，水罐也
掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小 姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没
有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满 的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小
狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐 竟变成了银的。】
E这里有没有写“干渴”的句子啊？（小狗渴得走不动了。）
3、读第三、四小节。读准“凑、咽、唾沫”。
【课件：小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。 母亲说：“我反正就要死了，还是你自
己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。】
妈妈渴吗？你觉得这一段有没有描写干渴的句子？
【课件：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑 上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个
过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过 路人。这时突然从水罐里
跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。】

小姑娘渴吗？渴成怎样了？（咽了一口唾沫）小姑娘怎么想的？（艰难、沉重）
四、品读课文，读细读精，感受水罐的“神奇”
1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（神奇、爱心令
人感动）
2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“——”划记下来。
3、水罐都有一些什么变化？请填写下来。最开始是什么水罐？（学生填写作业纸）
空木罐——装满水——满满的——银的——金的——七颗钻石，巨大水流
4、水罐每一次都是在什么情况下发生变化的？
【课件：你能用“当……时候，水罐……”来 说说水罐每次在什么情况下发生了怎样
的变化吗？】
A当小姑娘为母亲找水累得睡着醒来时，水罐（竟装满了清澈新鲜的水）
B当小姑娘被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的）
C当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的）
D当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的）
E当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳 出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出
了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
五、回读课文，读深读宽，感悟人心的“美好”
1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么 力量让它一次又一次发生了这样奇妙而
又巨大的变化呢？（美好的心）
2、【课件演示】第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（孝心）
A从哪看 出小姑娘的一片孝心？（哪儿也找不到水）她会到哪些地方去找水，路上遇
到了什么样的困难？（学生说 话）如果现在让你来读这一段文字，你会怎么读？
【课件：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘

哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看， 罐子里竟装
满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。】
B当罐子变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）从哪看出来的。
C当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）从哪看出来的。
D当罐子跳出七颗钻石涌出水流的时候，又是什么力量的作用？（同情心）从哪看出
来的。 < br>3、你喜欢这水罐吗？这久旱之后的甘露会给大自然带来怎样的景象?
然段想想地球上有了第一股 清泉后的画面？
【课件：】画面和句式。
4、爱心创造了奇迹战胜了旱魔。最后还会发生什么奇迹？引读最后一段。
【课件:那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。】
5、讨论交流：这篇童话为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题?
（七颗钻石象 征着美好的心灵，是美丽的、尊贵的、结实的，什么都可以战胜的。爱
心像星星一样永恒，普照人间。）
6、师小结：是啊，这就是《七颗钻石》想要告诉大家，爱心是勇气，爱心是力量，
爱心是希望 。今天我们在心里种下这颗爱的种子，愿她在你们的心底慢慢发芽、长大。
7、学了这篇课文，谈谈你对爱的理解。
A分享收集的爱的感言。
B出示爱心感言，集体朗诵。
五、课后作业
1、制作爱心书签，送给需要关爱的人。
2、神秘地描述小姑娘到在草地上做的梦。


结合第一自

板书设计：


19七颗钻石般的爱心
空木罐
装满水——为母亲找水 孝心
满满的——为母亲找水 孝心
银的——喂小狗喝水 善心
金的—— 母亲让女儿喝水 母爱
七颗钻石——给过路人水罐 同情心