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小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇)
第一篇：小学语文作文教案 学会自我介绍
七．学会自我介绍

——口语交际训练之介绍

【教学目标】

1、培养学生朗读的兴趣。

2、引导学生用正确的方法朗读。

3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。

【教学重点】

学习怎样介绍我自己。

【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。

【教具】

比赛表格

【教学方法】

讲授法，比赛法

【教学过程】

一、导入：

你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，
一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可
以了。学生们对这个活动很感兴趣。

二、新授

朗读练习：

刚才同学们的比赛非常激烈 ，下面我们来放松一下，听一听一首
非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者
读的还要美好不好。《再别康桥》表 达的是对母校离别时依依不

舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速， 读诗歌，节奏
很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时
的重音和停顿。

1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。

2、全班齐读，读的时候配上音乐。

3、、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。
然后教材上有一篇自 我介绍的例文，以那篇文章作为示范，
让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。文章里没有对< br>优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。然后让他们准

备十分钟到讲台上做自我介绍 ，下边的同学来进行打分。老师提
前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自
然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句
通顺奖，最佳自然大方奖等等。

三、小结：

这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加 强口
语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。

第二篇：小学三年级语文教案
小学三年级语文教案

·小语第六册人教版第六单元教案 ·《17.可贵的沉默》教学设
计 ·《18.她是我的朋友》教学设计( ·《19.七颗钻石》教学
设计 ·《20.妈妈的账单》教学设计 ·《语文园地五》教学设
计
小学五年级语文教案 ·落花生 ·草船借箭 ·太阳

·狼牙山五壮士 ·晏子使楚

·《心 愿》 教学谈

【小学语文教案综合】
·复习课(修改病句) ·我的阅读教学优化观 ·一件难忘的
事（习作训练） ·《鹿和狼的故事》教案

·六年级习作教学设计——学写小·《献给老师的歌》活动课设
计教·想象画作文教案

·“五读法”阅读教学初探

小学四年级语文教案·威尼斯的小艇

·《鸟的天堂》教学设计

·口语交际课《代人购物》教学纪 ·关爱生命 保护自然——一
（2） ·《鸟的天堂》综合性学习活动教 ·麻雀

小学六年级语文教案

·〈送孟浩然之广陵〉教学设计 ·养花

·《卖火柴的小女孩》 ·《少年闰土》

·浙江省义务教育第十二册第七单 ·18 延安，我把你追寻重点
问题解
更多《掌声》课堂教学实录 《一个小村庄的故事》说课稿 方
寸之地——尽显祖国大好河山 作文教案 走下三尺讲台

圆――创新作文课教案设计 口语交际——请教

十一册《古诗三首》教学设计
········

第三篇：小学三年级语文教案
18、她是我的朋友
一、教学目标

1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

2、说出课文的主要内容。

3、学会本课11个生字，掌握孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在
眉睫、草垫、擦拭 、呜咽、抽泣、竭力、轻柔等词语。

4、有感情地朗读课文。

二、学重点、难点

教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时
的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学
难点。

三、课时：2课时

四、课前准备：多媒体课件、生字卡

第一课时
基本教法：

指导学生用自己提问题、自己解决问 题和合作交流方法读懂重点
语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。

教学过程
一、名言导入，揭示课题

1、导语：我们中国有句古话 ，有朋自远方来，不亦乐乎？意思
是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，
我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。

2、揭示课题：20、她是我的朋友

二、检查预习效果，教学生字

1、检查朗读

课前 老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的
形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认 真听，字音都读准
了吗？（注意正音）

2、教学生字

这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导
读准输、试的读音)。

3、再读课文

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？

(要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小
女孩输血。)

2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出
来？

3、 请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问
题提出来。(主要问题：小男孩在献血时，心 里怎么想？)

（板：内心活动）

四、探究小男孩献血时的内心活动

1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就 要从小男孩献血
过程中神态、动作入手。(板：神态、动作) 预习时，同学们已
经把有关描写 小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流
一下，看看找的是不是一样。

2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习
2的句子可以帮我们的忙。

出示课件1

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然 后又
举起来。(阮恒举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举起
来？)

先指名读重点句，再问课文提了什么问题。

3、请同学们再把这个句子读一读，一 边读一边模仿阮恒的动作，
想象阮恒的内心，他举手时为什么颤抖？为什么把手放下去又举
起来 ？

(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举 手
时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女
孩就会死去，所以又把手举起 来。联系《爬天都峰》理解犹豫的
心情。

(板书：举放举犹豫)

4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要
这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心
情。

(3)再指名读。

(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹
豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。

(三)重点句2、3、4

1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输 血前，
他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩
献血。在输血过程中，他 又是怎么想的？请同学们分小组学习，
一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个< br>同学在班上汇报。

2、小组讨论。

3、重点句2

(1) 课件2
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过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速 用一只手捂住
脸。疼吗？阮恒？医生问道。阮恒摇摇头。

(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答
案？

(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用

一只手捂住脸？)(板：啜泣、捂)

(答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突 然啜泣一下，而且
全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)

(板：害怕、掩饰)

(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来 越害
怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这
种害怕和痛苦，多么可爱可 敬的小男孩啊！

4、重点句3

(1) 出示课件3
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，
医生又问是不是针剌疼了他，他又 摇了摇了头。

(2)哪个小组来说一说？

(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图
用手掩盖他的痛

苦？)

(板：呜咽、掩盖)

(答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不
想影响给小女孩输血，所以又一次试图 用手掩盖他的痛苦。)

(板：更害怕、又掩饰)

5、重点句4

(1)出示课件4

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他 眼睛紧闭着，
用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

(2)哪个组要汇报？

(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什
么用牙咬着自己的小拳头？)

（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但

是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）

（板：非常害怕、竭力掩饰）

6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又 开始呜咽，
到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的
害怕，又说明什么？

7、感情朗读。

(1)出示课件5

请同学们看屏 幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在
想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。

(2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。

五、人物评价

阮恒在献血的过程 有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱
吗？说说你们的看法。

六、布置作业

回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
内容要点：

思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情
朗读课文。指导写字。

基本教法：

理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法；写字
指导用重点部位指导法。
附：板书

18、她是我的朋友

神情动作内心活动

举 放 举犹豫

啜泣 捂害怕 掩饰

呜咽 掩盖更害怕 又掩饰

哭泣 咬非常害怕 竭力掩饰
????????

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
第四篇：小学三年级自我介绍
小学三年级自我介绍

我叫某某某，男孩，八 岁半了。我的身材有点偏高，胖乎乎的，
看上去挺结实。我的脑袋大大的，长着一头乌黑茂密的头发，脸
蛋圆圆的，浓黑的眉毛下面有一双大大的眼睛，鼻子下面是一张
大大的嘴巴，我们院子里的人都 叫我“大头儿子”。

我喜欢下棋。小时候，爸爸和同事们下棋，我经常在一旁指手划
脚。在爸爸的影响下，我三岁的时候就会下象棋了，大人们看见
我下棋都会围过来看热闹。现在我上学 了，作业多，也还不忘偷
空和爸爸妈妈较量较量棋艺。即便家里来了客人，我也不会放过
机会， 常常缠着客人和我下棋。

我喜欢玩电脑。在我懂事的时候，家里就有一台电脑。电脑上有

好玩 的画画板，画笔画错了可以撤消，好的图片可以到处粘贴。
轻轻点击鼠标，颜色可以随心所欲地变换，画 笔可以是铅笔、钢
笔、毛笔任意选择。电脑还可以放音乐、听故事、扫照片??在我
遇到字不会 写的时候，电脑还是我的小老师呢。我能把我小时候
的照片配上卡通做成动画，我能将我的小日记打成文 字从打印机
输出。

我特别爱动脑筋。上课的时候，老师提出的问题，我都会认真地
思考，并且积极举手发言。在生活中遇到的问题，我总喜欢问为
什么。我还很喜欢看书，特别是 故事书，每次上街我都会钻进书
店看上一阵。我也爱看电视，从电视上学到了不少知识。《蓝猫
淘气三千问》、《海尔兄弟》、《神奇山谷》我都看过。有时看起电
视来，连爸妈的叮嘱都忘在脑后。
听完了我的介绍，你觉得我很棒吗？

点评：

作文写得很实在，突出了自我特征，特别是对自己的爱好写得很
真切，没有丝毫造作之态。
第五篇：小学语文三年级上作文教案
小学语文三年级上册语文园地一·习作

李庆荣

教材简析

本组 教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还
是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富 多彩的儿童生活这
一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训
练的延续，即 写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生
活相关的都可写。

教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

教学建议：

1、由于学生是第一次作文，因此我先用一节课来让学生用表格
的形式写出一周的课 外生活，帮助他们找写作材料。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话

写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时，要以表扬和鼓励为主。
习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让
我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

（2）可把自己填写的表格中内容选一个出来先跟大伙说说，互
相交流。

2、教师巡视指导

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它< br>事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

3、老师指导写作技巧
< br>（1）命题：题好一半文，题目是文章的眼睛，好的题目给人新
颖的感觉。比如给踢毽子这项课外 活动命题，请看以下几个题目
哪个好？a、踢毽子。

b、我的课外活动。c、有趣的一件事。d、今天真高兴。

（2）开头：开门见山 ，先交待清楚你的课余爱好是什么，交代
清楚就行，不要泛泛而谈。比如以下开头说说哪个好. a、课 余，
我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰抓小鸡的游戏，真好玩啊！
b、我的课余生活，即不是 在热闹的球场上，也不是在喧哗的大
街，而是在图书馆里。c、我的 课余生活丰富多彩。跳舞、画画、
打羽毛球、写毛笔字、看课外书、、、、我都喜欢。
.（3）中间：写清活动开展的时间，地点，参加的人物，可以写
一写当时周围的环境，参加活动的 心情等。

例如：写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，
平时是

怎 么练得，怎样点点掌握要领等，注意语句通顺，连贯。让别人
一看一目了然，当然，你能写写自己和心理 活动会更好。举例略。

（4）结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简
洁，试着写一写。举例略。

4、小结：怎么样！相信自己一定会写得很精彩，孩子们，写好
后，要从头到尾认真 读一读，发现漏字、错字、用词不当，语句
不通的修改一下。

三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分

享习作的快乐。