最新部编小学语文三年级下册16.小真的长头发(优质教案)
清扫淤泥-红歌经典
旗开得胜
16.《小真的长头发》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.会认本课“栅
麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理
解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做
些什么。
过程与方法：
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
情感态度价值观：
感受想象的魅力，学会大胆想象。
重点难点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
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教学课时 2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“栅 麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理
解相应的词语。
2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣。
1.今天我们来认识一位小朋友，她的
名字叫小真，她有一头短发，
但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头
发呢，用它做什么呢？
那还得从《小真的长头发》这个故事说起。好，让我们一起来看
2
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一看吧。
板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
（1）小真的长头发能做些什么呢？
（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？
二、初读课文，整体感知。
（一）自主预习
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出
生
字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。
2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？
3.学生按初读要求自主预习。
（二） 预习反馈：
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1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示）
栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事
关系 揉一揉
2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳
（1）正音 翘舌音：“栅 揉”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形近字比较：册一栅 床一麻 唯一维 得一碍
熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师：思考：课文主要写了小真的长头发都能做哪些事？带着这个
问题，请大家再去认真读课文。
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2．小组讨论。
3．交流讨论结果：（课件出示）
（1）可以把长辫子垂下来钓鱼。
（2）可以用鞭子套在牛角上。
（3）把头发卷在身上当被子。
（4）把头发拉在树上晾衣服。
（板书：钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服）
4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读
这篇文章。
四、规范写字，书写指导
（课件出示）（课件出示生字田字格课件）
套
麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 泡
1.如何识记这些生字？
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