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部编版三年级语文上册
部编版三级上册语文大青树下的小学第一课时教学设计
课题
大青树下的小学

单元
第一单元


学科
语文
年级
三年级

1.认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。
学习
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
目标
3.能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容
的能力以及想象力。

重点
认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。

难点
能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内
容的 能力以及想象力。

教学过程
教学环节
导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
同学们，说一说你们的学校是什么样
的？你最喜欢学校的那个地方？ < br>学校是青少年成长的摇篮，我们在学校
里通过学习，在知识的海洋里翱翔；在校园
里结交 朋友，感受友谊的美好。丰富多彩的
校园生活有利于我们的健康成长。今天我们
来学习一首关于 小学校园的文章来感受大青
树下的小学的校园生活。）
今天我们学习《大青树下的小学》。板
书课题，齐读课题。
（一）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
老师和同学。
学生自由回答 创设情境，
问题。
树下的小学
》
谈话引入,激
的兴趣。

读课题《大青发学生学习
讲授新课

自由朗读课
让学生认识
文，圈出本课
本课生字.








（1）不认识的字可以看拼音，或者请教
生字。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几

遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）

部编版三年级语文上册
chén rónɡ qiú hàn yàn fú zhuānɡ

晨 绒 球 汉 艳 服 装
bàn dú jìnɡ tínɡ cū yǐnɡ
扮 读 静 停 粗 影
开展读字游戏。
开火车读，再读。

学生开展读
利用游戏激
字游戏。 开火
车读，再读。


发学生的学
习兴趣。




小老师领读，齐读。指正：“晨 ”翘

舌音、前鼻音，“绒 、装 静、停、影 ”

是后鼻音，“汉、艳、扮”是前鼻音，“凶、

攻、轰”是后鼻音。

（2）我 来 组 词
晨 （早晨 清晨） 绒 （绒线 绒球）
球 （皮球 篮球） 汉 （汉字 汉语）
艳 （艳丽 鲜艳） 服 （服装 衣服）
装 （装点 装扮） 扮 （打扮 扮演）
读 （打扮 扮演） 静 （安静 平静）
停 （停止 停下） 粗 （停止 停下）
影 （电影 影视）
（3）古文识字
晨：金文（辰，即“振”）（日），

请学生分组
完成，组词，
课堂展示。










学生阅读，
丰富学生的知
识。






在轻松的
状态下认识
本课所学字
词






了解汉字的
演变，增长见
识，开拓眼
界。



强调日出上工的时段。篆文调整结构。
停：（人，旅客）（亭，暂
歇处），表示旅人在路边亭子休歇。
装：金文（壮，高 大男子）（衣，
布袋、包裹），造字本义：古代男子为远行
打包束袋。

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（4）出示第二行生字（课件出示）
bà hàn yàn bàn yáng dú
坝 汉 艳 扮 扬 读
shuāi jiāo fèng jié
摔 跤 凤 洁
各自拼读，找出翘舌音“摔”，前鼻
音“汉 艳 扮 ”，后鼻音“扬、凤”。
指名认读，相机正音，并用生字口头
组词。
（5） 多音字
xiǎn （鲜有）
鲜 xiān （新鲜）
hào （好客）
好 hǎo (好人)
jī （奇数）
奇 qí (奇怪)


（5）理解词意（可以多种形式，借助语
境，引导学生理解词意）
早晨，从山坡上， 从坪坝里，从一
条条开着绒球花和太阳花的小路上，走
来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，
有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（坪坝：平坦的场地。）
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽
多彩。
（鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形
容色彩华丽。）
3.整体感知内容。


学生小组开
火车认读生
字，再读。







学生分辨多
音字，比赛组
同学的速度
快。






朗读课文中
重点字词。








利用游戏激
发学生的学
习兴趣。




知道学生辨
析多音字，能
词，看看那组
给够正确使
用。




学习结合语
的句子，了解
句理解课文
的重难点词
语。

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（1）让我们把这些字带到课文中，一起来
读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学
注意听读音是否正确。
价读书。
示）
（2）阅读全文，课文主要写了什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（课件出示）：课文主要写了来自不同
民族的 学生，齐聚在一所大青树下的学校，
共同学习、共同成长的美好景象。
（二）生字书写
（课件出示） 出示生字： 晨 绒 球 汉 艳
服 装 扮 读 静 停 粗 影
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒
己见，然后教师总结：





朗读课文，
指导学生朗
然段，想想课
容。









读课文，整体
②开火车读，看谁读得好。组织互相评给课文标上自
请大家带着这些问题读课文。（课件出文的主要内
感知全文。







分小组，协同
通过不同的
游戏加深学
生对生字的
掌握。







（1）加一加：“日”加“辰”是“晨”。合作，完成相
“王”加“求”是“球”，“丰+色”是“艳 ”，关问题。
“壮+衣”是“装”，“青+争”为“静”，
“米+且”为“粗”。
是“芬”。


（2）换一换：“扮换掉“扌”加上“艹”，
. 服换掉“月”加上“扌”，是“ 报 ”。
晨换掉“日”加上“扌，是“ 振 ”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头
组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“晨、绒、球、
装、粗”并讲述：





（课件出示）“晨、绒、球、装、粗”田

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字格课件
晨：书写指导:上边扁小下边宽大，厂字
下边两横中下横要长，竖提 在下横处起笔。
晨上面是“日”不要写成“目”。














绒：书写指导:戈字横起笔稍向上拉、位

置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成

其它。


提示：绒右面是“戎”不要写成“成”。

球： 书写指导:王字稍窄小、下横变为
一提，求字上横要短竖要长，中间四笔要分
开。
球左面是“王”最后一笔是“提”。
装：书写指导:上 下都要扁，右上边士
字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。
提示：装的最后一笔是“捺”最后一笔
是“点”。



习字本上描
红、临写生字。







提示：粗左半“米”的最后一笔写成“点”。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、
临写生字。（提醒写字姿势。）



按照要求书
的书写姿势。

范写，学生在
教师指导书
写要求，规范
学生的书写。









粗：书写指导:左边比右边要高一些，且

字窄框内有两横，最下边一横要长。
（3）指名说说这些生字在田字格中的位
置以及书写要点。
件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
（4 ）教师巡视指导，强调写字姿势，（课写，调整自己
指导学生书
写姿势和握

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看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
奖励。
（三）课堂练习
1.写出下面词语的反义词。
安静---（ ）
鲜艳---（ ）
打扮---（ ）
敬爱---（ ）
2.选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
3.选择正确的字。
（1） 大家穿（戴 带）不同，来到学
校，都成了好朋友。
（2）那鲜（艳 燕）的民族服装，把
学校打扮得更加绚丽多彩。
（3）下（科 课）了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
（4）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支
枝）干上。








笔姿势，是为
了书写工整
奠定基础。


（5）展示学生写字作品，讲评，适当
完成练习，加

深对课本知识

的掌握
。

完成练习，巩
固课堂知识。

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