最好的珠宝-文件删除了怎么恢复

部编本人教版三年级语文上册《大青树的小学》教案

检查时间： 验印 主备人：

执教时间：

年

月 日
教学单元
课 题
教学内容
第一单元
1.大青树下的小学
认识生字，理清写作思路。
总（12

）课时
第（
1
）课时
教学目标
1. 会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉 、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．正确、流利地朗读课文， 整体把握课文内容，初步了解大青树下的
小学学生幸福的学习生活。
重点：识字，读文。
难点：能和同学交流课文中有新鲜感的句子
与生字和课文有关的课件
教学重点
及难点
教学准
备、资源
教学过程
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段： < br>“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五
十六种语言，汇成一句话——爱我中 华，爱我中华，爱我中
华。 ”
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭 。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你
找到的有关不同民族的图片，介 绍一下你了解到的少数民族的
情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服 饰特
征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文
中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，
和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题
二、初读课文，自学生字
大青 树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下
的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这 所小学的魅
力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复

二次备课
（个性化修改）






















1

多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
4.(1)课件出示本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”
为平舌音，“晨、 装、绒、摔”为翘舌音；你认为哪些词语易读
错或难读，再反复读。学生练读。
（2）有关民族的词语。（课件出示5）
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5.词语我理解
回顾理解词语的方法：
（1）小组交流自己理解的词语。
（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）
指旌旗随风摆动的样子。 ( )
形容色彩华丽。 ( )
山间平整的场地。 ( )
边防，边境。 ( )
两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )
6.分析字形，指导写字，学生练习写字。
着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上
田字格中示范
三、再读课文，理清顺序。
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一
段知道了些什么？
2.学习反馈：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最
后写 （这就是我们可爱的小学）。
四、分层作业：
A（尖子生）：搜集与课文内容相关的资料
B（中等生）：熟读课文。
C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。
一分钟安全教育---电器使用安全：不用湿手摸电器。

大青树下的小学
板书设计
生字

教学反思
注：所有 填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许
改动。
2

部编本人教版三年级语文上册《大青树的小学》教案

检查时间： 验印 主备人：

执教时间：

年

月 日
教学单元
课 题
教学内容
第一单元
大青树下的小学
理解课文
总（12）课时
第（
2
）课时
教学目标
1.

有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体
会课 文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写背诵描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点：体会课文表达的自豪和赞美之情。
难点：读出对这所小学的喜爱之情
与课文有关的图片、课件等
教学重点
及难点
教学准
备、资源
教学过程
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已 经感受到了民族小学的
美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民
族小学的美 。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了
什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后
的活动等方面想象、讲述。 c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，
谁来读一读？教师评点后再指名练习 。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！” 大青树上的铜钟敲响了，民族学校
的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一
下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家
专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去 张望；大家积极开动脑

二次备课
（个性化修改）






















3

筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，
声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小
朋友们学习这么认真，课文朗读 得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草
鸟虫 猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打
搅。反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象
描述。朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参 观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下
课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学 生！参观
结束了，让我们说上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安 排的？让我们把每天的课余生活记录
下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，
以后我们再来交流。
六、分层作业：
A（尖子生）：背诵句子
B（中等生）：抄写句子。
C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。
一分钟安全教育-------交通安全：走路不跑不闹






大青树下的小学
穿戴不同 语言不同
板书设计
共同学习 共同游戏
热爱团结





教学反思
注：所有填写 的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许
改动。
4

5