元旦加班同事-幼儿早教歌曲

第七单元

本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙 的世界》
《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然
的神奇 与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语
文园地”包括“交流平台”“ 词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观 察的缺口，让学生更真实、直
观地欣赏到天地间的美景。
课题
我们奇妙
的世界
内容简说
本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界 ，然后分别
大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事
的， 只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。
的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱
海底世界
底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植
等几个方面，介绍了 海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、
的世界，激发学生热爱大自然，探索大自然 奥秘的兴趣。
火烧云
本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们 展示
丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。


1. 认识25个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅
速、威武”等词语。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的
美。积累文中的精彩语段，背诵 《火烧云》第3～6自然段。

3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从 几个方面分别描
述，把内容表述清楚的写作方法。
4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语 文学习素材，丰富见闻，进一步
感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。

1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第
3～6自然段。
3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。
4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。

22.我们奇妙的世界………………………………………………………… 2～
3课时
23.海底世界………………………………………………………………… 2～
3课时
24.火烧云…………………………………………………………………… 2～
3课时
口语交际·习作·语文园地……………………………………………… 3～
4课时

1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动
地领悟作者的表达方 法。
2.借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。
22.

我们奇妙的世界
课题

我们奇妙的世界 课型 新授课

< br>设
计
说
明
本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对 大自然的赞美和
爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，
为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、谈话导
入。（用时：
5分钟）

1.预习课文，自学生字、词语。（学生）
2.观察大自然，有自己的发现。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
2课时
教学过程
第一课时
1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写词语。
2．熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。
掌握本课生字词。了解课文主要内容，理清脉络。
1．预习课文，自学生字、词语。观察大自然。（学生）
2．制作多媒体课件。（教师）
导案
1.教师导入课题：课
前，老师让大家观察大自
然，说说自己对大自然 的
印象。
2.课件展示自然景观
图片。
3.教师小结，板书课
题。
学案
1.交流观察大自然的发
现。
2.欣赏日出日落、下雨
等自然风光图片，感受大自
然的奇妙。
3.齐读课题。
4.理解题眼“奇妙”。

达标检测

1.教师引导学生自读
课文，读准字音，读通句
二、初读课子。 文，随文识2.教师引导学生学习
1.学生读课文，一边读
一边圈画出生字词，多读几遍。
2.跟随教师学习本课生
字词。
3.学生回答教师有关识
字、读词的提问。
4.齐读带生字、词语的
句子，教师正音。
1.用自己喜欢的方式熟
读课文，思考问题。
2.小组合作讨论问题，
再进行全班交流。
1.形近字组词。
幻（ ） 蜡（
幼（ ） 错（
字。（用时：本课生字词。
15分钟） 3.教师指导书写。
4.教师当堂检测生字
词的掌握情况。
1.学生再读课文，思
考：
（1）课文是按什么
顺序写的？
（2）作者眼中的世
三、再读课
文，整体感
知。（用时：
15分钟）
界是什么样的？作者从哪
几个方面介绍世界的奇
妙？
（3）读课文的开头
和结尾，看看二者有什么
关系。
2.引导学生讨论交
流。
3.指导学生有感情地
朗读课文。
模（ ） 乘（
摸（ ） 乖（
2.课文主要写了什
（1）课文是按总分总的容？
顺序写的。 _______ _____________
（2）作者眼中的世界是____________________奇妙的，是从天空和地面两
个方面介绍的。
3.找出全文的中心
写在下面。 < br>（3）开头和结尾呼应，____________________
更加强烈地表现了作者的情
感。
3.学生有感情地朗读课
文。
_________________ ___

四、教师小1.引导学生回顾本节1.回顾本节课所学内
容，畅谈收获。
2.完成作业。
结。（用时5课的学习内容。
分钟） 2.布置作业。
读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基
教
学
反
思
础，所以 我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，
以读为主，以读为本。因此在这节课的教学中，我将教学重点放在朗读上，引导学生带着问题读，有感情地
读，在读中初步了解课文内容。
第二课时

学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、复习导
入。（用时：提问：课文是按什么顺序
5分钟） 写的？从哪几个方面介绍
了世界的奇妙？
1.引导学生读课文第
2～8自然段，思考：
（1）天空展示的哪
些事物让你感受到了世界
的奇妙？画出相关语句。
二、品读感悟
天空的奇妙。
（用时：15
分钟）

1.朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
理解感悟世界的奇妙，学习作者的写作方法。
制作多媒体课件。（教师）
导案
1.教师听写词语。
2.回顾上节课内容，
学案 达标检测
1.学生听写词语，同桌
互查。
2.跟随教师回顾内容，
思考回答问题。

1.学生自读第2～8自然
段，小组讨论交流问题，再
进行全班交流。
4.写出下列句子运
辞手法。
（1）太阳就像一个
2.有感情地朗读课文。 一样升起来了。
3.画出第2～8自然段中（ ）