部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》教学设计5
机务-血缘
15 搭船的鸟
【教学目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字
，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解
相应的词语。
2.正确、流利、有感
情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，
学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教学重点】
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱
、活泼和
“我”对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教学课时】2课时
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外
形和捕鱼姿态、动作的描述，
学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
一、检查朗读，复习引入。
1.指名分自然段合作读课文。
2.师生评价，导入新课。
二、再读课文，深入品味。
1.谈话导入：上节课大家
生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，
边读边画，标出自己印象最深刻的地方，记
下自己弄不懂的问题。
2.小组同学互相交流，探究学习。
3.全班交流，教师小结。
（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）
（课件出示13）
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的
，翅膀带着一些蓝色，
比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
用“
”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、 蓝色 、红色）（板书：毛色：彩色、
翠绿、蓝色、红色）
抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、
翅膀、长嘴）
指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
（课件出示14）翠鸟图片
（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的
问句。
学生自由交流，教师小结。
（课件出示15）
它什么时候飞来的
呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去
吗？
过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？
（3）根据学生回答出示：（课件出示16）
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
．．．
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下
去。
．．
指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作
的词语。）
这是描写翠鸟什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（板书：冲 飞 衔 站 吞）
从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）从哪些词语看出来？（板书：动作敏
捷）
（从“一下子、没一会儿、一口”）
（课件出示17）翠鸟捕鱼时的图片。
鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。
（4）（课件出示18）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
这段话告诉我们什么？（那只鸟叫“翠鸟”。）
指导朗读第五自然段。
4.指导学生朗读全文。(课件配乐)
三、总结运用，拓展延伸
1.作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）
2.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。
3.课下查查资料，进一步了解翠鸟。
4.把你认为最美的语句抄在小本子上。
【板书设计】
15 搭船的鸟
羽毛：翠绿
外形：美丽 翅膀：带点蓝色
长嘴：红色
冲 飞 衔 站 吞
动作：敏捷
一下子 没一会儿
一口