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小学语文四下语文教学计划

一、全册教材分析：
第八册 教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义
务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定 的六年制第四学年的教学
目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身
心 发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册
教学。本册教材有阅读训练、习作训练 和听说训练三条线索。从纵向
看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教
学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告
诉学生本单元阅读 训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有
围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3 、5、7单元各有1
篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元
各 有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学
过的内容，但在语文知识和能力训练上 有适当的扩展。这样，本册课
本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，< br>单元练习8个。
语文学科的思想品德教育，具有散而无序和丰富多样的特点。本册< br>教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热
爱社会主义的教育，以及学科 学、爱科学的教育等等。但课文不是以
思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围 绕

同一个中心进行的。
二、本学期教学总目标：
1.能利 用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别
常见的同音字和形近字，能认读学过的多 音字。学会用数笔画的方法
查难检字，学会独立识字。
2.会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3.初步学会写钢笔 字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，
注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4.初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人
说话中表达不当 的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的
情况，能有条理地回答问话。
5 .会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读
时学会使用常用的读书记号；能按事 物的几个方面和抓住重点段分段，
能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，
并按说明书操作。
6.初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较 清楚
地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。
初步学会写通知，学 会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种
删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；
继承和发扬革命 传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；
初步培养热爱科学的思想感情。

三、学生情况分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学 习，要能达到课
程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基
础。这个基 础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯
和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成 的学习习惯，不管好
与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一
个学年 。学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较
强。但是，少数孩子基础知识不扎实固，学 习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知
识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律
观念……看来，教学的着眼点不应仅 仅停留在语文教学上，更不能仅
仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、 教学措施：

（一）营造自主学习的情境。良好的学 习情境让学生放松身心，又能
把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好
的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，
这种学习情境的创设主要是通过“ 对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话

学生 阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中
人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义 的阅读。通过对文章结构
形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2．学生与文本作者对话。

作者写文章是和读 者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读 明白作者的想
法。

3．学生与学习伙伴对话。

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小
林，一个是小东。其实，学生完全可以 把其中一个想象成自己，另一
个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够
进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞
出思维火花，从而点燃学习语文的 热情。

4．学生与自己的心灵对话。

人同此心 ，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景
象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅 读提示语，给学生
一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科
书通过具 体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围
人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式 进行学习，进而掌握语
文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的
呈现方式就是让学生从内心触摸 到语文，在实际的语文学习中能习得
方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教
学的话语系统，同时又指导着教师的教 和学生的学。从学生学习的角
度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书
在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从
学生的角度进行设计，给学生更多 关注，给学生更多的学习指引。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方 式，
表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的
答案。每个单元前都有 “导语”，课与课之间有“链接语”，精读课
文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动， 有的提出
学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把
对学习的指导隐含 在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨
的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该 逐步建构起这
样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文 和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行
评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语 言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学
习过 程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，
通过各种各样的学习活动，即使没有教师 的指导，也会慢慢学会学习。

（三）扎实进行语言训练
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对 学生的识字、写字给予
重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中

保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效
的方法，扩大训练面，努 力让全班学生人人参与训练，保证学生有足
够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求 实效。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在
作文训 练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟
悉的事，提高他们的语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以
训练点为重点组 织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学
时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的 那项阅读基本技
能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内
容分析，忽 视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元
前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适 时地指导学生掌握学习方
法。
5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

三、教学时间及备课安排：

哲商小学四年级 语文 学科电子备课安排表(2009.2)

周
次
1
内 容
时间
始业教育 寒假作业讲评
2.28 第二单元测验
1．古诗三首
2．桂林山水
2 3.7
3.记金华的双龙洞
课时
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
主备
教师
汪梅琴

备
注

上传时间

汪梅琴
3
4.七月的天山
3.14
语文园地一
9．自然之道
10.黄河是怎样变化的
3.21 11.蝙蝠和雷达

12.大自然的启示
3.28
语文园地三
第三单元测验
13．夜莺的歌声
4.4 14.小英雄雨来
15.一个中国孩子的呼唤
汪梅琴

叶玲娇

4 叶玲娇
5 叶玲娇
6 金如芬

7
8
16.和我们一样享受春天
4.11 语文园地四
第四单元测验
17.触摸春天
4.18
18永生的眼睛
19.生命 生命
4.25
20.花的勇气

语文园地五
5.2
第五单元测验

21.下乡下人家
5.9
22.牧场之国

3
3
3
3
3
3
3
2
金如芬
徐卫星
9 徐卫星
10 徐卫星
11

3
3
汪梅琴
周
次
时
间
内 容
23.古诗三首
24麦哨
课时
主备
教师
汪梅琴
张文君
张文君
张文君
叶玲娇
叶玲娇
叶玲娇
金如芬
金如芬
金如芬
徐卫星
徐卫星

上传时备
间 注
12 5.16
语文园地六
3
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
2
3

13
14
第六单元测验
25.两个铁球同时落地
26.全神贯注
5.23
27.鱼游到了水面上

28.父亲的菜园
语文园地七
5.30
第七单元测验
29.寓言两则
6.6
30.文成公主进藏
31.普罗米修斯


15
16
32.渔夫的故事
语文园地八
6.13
第八单元测验

6.20 期末复习

17 8

18 6.27 复习 期末评估 8


备注：第二单元上学期已教 14 张文君