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2020年上学期小学四年级语文教学计划
一、班级情况分析：
本 班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学
期的接触，对每个学生学习语文的兴趣 、语文基础知识的掌握能力、阅
读能力及写作水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班学生< br>的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，
能力强的学生像谷青文、宋 少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写
作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使 得像张翔
宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等
一批差的学生在 培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进
一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕
教导处 、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养;挖掘语文教育人 的人文内涵;倡导自主、合作、探
究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析:
本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。
全册 保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、
时代感强、适合教学的课文，其中《 大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故

事》《桃花心木》《诺曼底号遇难记》《乌塔》《军神 》《遨游太空的五
星红旗》及古诗词等是新选入的课文。
四、教学目标
1 .在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、
热爱社会主义的教育;了解革命战争 的艰苦，懂得幸福生活来之不易，
学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想 ;
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐
等思想品德教育，自觉 锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神，
学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动 植物、保护环境
的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读准 字音，认清字形，
了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认70个生字，只要求
读准 字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词 句的意思。学过
的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累
语言的习 惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读
出一句话中间、 句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背
诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习 课文。在阅读课文的

过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深 刻
的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。
6.学习浏览 ，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独
立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成 课外阅读的习惯。本
学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程 度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见
闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼 貌。要在双向互动的
语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，
在 日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯。能在
观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作
文和想象作 文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认
真修改的习惯。
五、教学措施
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部
就班地进行教学。下功夫 熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，
联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难 点和目标，
找准每堂课的切入点，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学 生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每
一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们 的个体差异和不同的学

习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心 和求
知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、
宽松的课堂学习氛围 ，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但
有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和 其他同学及教师
激烈地争论，真正体现出学习的主人的尊严，使学生能够很投入地去
学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗
读、扣人心弦的导语、绘 声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本
剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意
义上的学习方法，例如观察的方法、记 忆的方法、想象的方法、思维的
方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方< br>法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章
划分段落的方法、归纳主要 内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能
够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的探 究。课堂上当学生对某个问题有了
一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的
参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文
产生浓厚的兴趣。
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6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给< br>学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在
读中理解文章内容，感悟表 达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计
一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思
考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的
坐姿、执笔姿势;从每 一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结
构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使 学生逐步掌握各
类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手
段，提高 学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好大阅读及语文实践活动计划 ，按照计划扎扎实实地开展丰
富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类
的问题，可启发学生通过查找 工具书或联系上下文、联系生活实际等方
法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再 抛给其
他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种
方法启发诱导，例 如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读
领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交 流，最终获得满意

答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天
地中学语文，用语文。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学 中
还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的
指导，重视评后师生的 心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功
的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学
习意识、增强自主学习内驱力。
六、教师自身要求
要不断提高自身素质，做到活到老，教到老，学到老。不断提高警
惕政治和业务的理论修养，不公要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、
创一流业绩的不懈追求 ，永葆教育者的青春。要不断提高专业水平：广
泛涉猎以求博，学习业务以求专，加强教研以求精，科研 开路以
求新。