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小学四年级下学期语文教学计划



指导：
是的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了
迅速提高我校的语文成 绩，抬升学校的综合地位，特此制定
学校的语文教学。本计划以提高教师素质为基础，以解放思
想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓
质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高 学生的创新能
力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文
教学和写字教学,为我 校语文教学成绩的全面提高而努力。
工作目标：
进一步加强与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方
法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模
式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充
分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅
读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
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采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括< br>学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养
高素质的一代新人。
工作内容
1、本学期语文组要加大组织新课程标准和研究新教材
的力度,结合本校存 在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要
走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,
口语交际课,,综合实践活动课的 教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同
时也抓好活 动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组
成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访 问活动
等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生
的阅读水平，丰富学生的语言积累。 < br>5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学
科评价,进一步推进小学语文教学常规的 改革创新.
三：工作措施：
1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，
把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，
积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛 要活泼，使学生
的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好
识字、朗读、口语表 达的问题，让学生真正识好字、写好字，
把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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达的训练，为中高年级的作文教学打好基础。中高年级的 语
文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措
施提高学生的阅读能力和写作水平 。
2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉
小学阶段自己所教的各年级的语文 教材及教学要求，做到心
中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文
教学，预防 出现教学的疏漏。
3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外
博览群书，广泛摘 录，按新教材的要求指导学生保值保量的
完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
4.语文 教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包
括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一 桶
水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学
习兴趣放在首位，要用自己的教格 、教学风度、语文修养感
生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。
5.各个年级阶段的 语文教师要有对工作高度负责的精
神，切实搞好语文，努力使学生的知识不出现亏空，努力做
好 接力棒的传递工作。
6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的
习惯。周记的范 围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所
见、所思、所闻、所感，也可以写、名篇赏析、感、心灵感< br>悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。（对于周
记的批改，对五十人以下的学生，教师 每周要批人数的三分
之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分
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之一。这样轮流批改，让每位学生都能得到批改。）对于 二
年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。
7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师 一定要指导学
生学会课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师
不讲，由本级部的语文 教师根据时阅读题的模式，发挥的智
慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为
本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，
然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能 力。教师不要再
写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。
8.加大作文教学 与批改力度。学校要求每一名语文教师
每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教
导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，
并做好听课和评课准备。同时，语文教师对 每一单元的作文
教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内
完成，学校教导处、 督导及长每隔两周检查一次作文。



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