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小学语文四年级下册教学计划



一、教材内容

本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附
有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读 到选读，按三个层次编排，
体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以 诚
待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长
廊。其中第三 单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学
习内容，使专题的学习内容与形式更加 丰富多彩。



二、学情分析

本班四（ 6）班，共有学生 52 人，其中男生 32 人，女生 20 人。学生经过三
年半的学习初步养成了良好的学习习惯， 有一定的语文能力， 胡益谦、金怡然、郑
天瑜、吴晓烽、高滢然等学生的学习品质较好， 阅读兴趣浓厚， 上课积极发言。王
鹏程、叶翰、姜晨浩、章振国、胡百合、叶苗苗金奕衡等学习较懒惰，而且书


写潦草，上课不会倾听，他们的学习习惯很不好，有时不能按时完成作业，阅读
和写 作方面欠缺思考，欠缺方法，需要花大力引导他们，任务艰巨。三、教材特
点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整
套教材的一致性。


（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化
头绪， 加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单
元内容。精读与略读课文的联系和 整合。单元学习活动的贯通和整合）


（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课 程标准提出的目标。（综合性学
习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在 “大
自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中


的发现或得到的启发； 也可以做做实验或搞搞小发明。 一个安排在 “田园生活”
专题中，了解乡村景物和人们的生活。）


（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习




（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美 的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的
情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字 写字、课文阅读教学、口语交际、
作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。




本册学习要达到的主要目标：

1．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。


3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。




4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意。


6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。


7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握


主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。


8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写


简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。


9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，


解决生活中的简单问题。


五、教学重点


1．扎扎实实地进行课堂教学。对于识字写字、阅读教学、园地的教学都落


到实处，着重进行把字写美观的训练， 对字词及时进行复习巩固； 给学生以充分
的时间进行阅读感悟，养成一边默读一边思考的习惯，


2．注重朗读思考。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体
会思想感情、 培养语感的基本途径。 本册教学仍要重视朗读训练， 重点教会学生
“抓住课文主要内容”的阅读方法。


本册的默读，要在学生 不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度
的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要 培养学生一边默读，一边思


考的习惯。默读后要有自己的感受， 并对课文中不理解的地方提出疑问。 词句训练
是精读课文的主要内容。 本册教学要继续研读词句意思， 结合联想和想象， 加深
对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力


3．扎扎实实进行习作教学。拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间，


写实、想象等多种作文类型， 重视习作后的交流和评改， 启发引导，让学生乐写、
爱写，对 写充满兴趣，感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯，让学生经常


练笔，养成勤动笔的习惯，习作交流和评价，重在鼓励。


4．激发学生课外阅读的热情，能够主动、自觉地阅读课外书籍，积累好词


好句，对经典词句指导学生圈圈划划。继续抓好古诗、论语的朗读背诵，做到一


周积累一首古诗和一句论语。


六、教学措施


1
．
营造自主学习的情境。


良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，


通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 上课时努力创设了具体的学习情境，

引导 学生与文本对话， 与文本作者对话， 与学习伙伴对话， 与自己的心灵对话。
2．认真钻研教材，做到超前备课，根据学生实际情况组织教学，上课时努




力做到面向全体学生，充分调动学生的积极性。

3．对待作业做到及时批改、订正，对不同的学生采取不同的批改形式，力

求做到让每个学生都能够每天整理自己的学习情况。


4．优秀生：对待他们力求做到上课积极发言，做到课课清，多看课外书，


把看书当做每天必做的事情，学会运用书中的经典词句，做到多看多思多写。


5．后进生：对待他们力求做到引导他们学会养成良好的学习习惯，找到适


合自己的学习方法，抓好他们的基础，如生字词的听写，课文朗读，背诵适当降


低要求，在写日记上多指导， 努力做到面批为主， 在班级里让优秀生多帮助他们。


六、教学进度


周

次


日期


内容


课时


备注

1

2月 21日




1、古诗词三首


3

5




—2月 27日

2

2月 28日

2、 桂林山水

﹡ 4、七月的天山
— 3 月 6 日
3、记金华的双龙洞


3



3

月 7日—

3

月 13日

3

月 14日

语文园地一

5、中彩那天

﹡ 6、万年牢

文园地二


测试


6


机动

4

7、尊严

7


—3 月 20 日﹡8、将心比心语

5


3 月 21 日

9、自然之道

11、蝙蝠和雷达

5

— 3 月 27 日﹡ 10、黄河是怎样变化的

6

3

月 28日




﹡12、大自然的启示

语文园地三

清明放假一天


6


—4月 3日

7

4

月 4 日

测试

5

— 4 月 10 日
13、夜莺的歌声

﹡ 14、小英雄雨来


15、一个中国孩子的呼声

﹡ 16、和我们一样享受春天

语文园地四

测试 17 、触摸春天


8


4

月 11

日—

4

月 17

日

4

月 18

日

5


9

6

— 4 月 24 日﹡ 18、永生的眼睛

19、生命生命

10

4

月 25日


﹡ 20、花的勇气


语文园地五

五一放假

21、乡下人家



6

测试




—5月 1日

11

5

月 2 日

3



—5月 8日

12

5

月 9日—

5

月 15日


﹡ 22、牧场之国


23、古诗词三首


﹡ 24、麦哨

语文园地六

﹡ 26、全神贯注


27、鱼游到了纸上

﹡ 28、父亲的菜园

语文园地七 测试

29、寓言两则








5



机动



13

5

月 16日


测试


7

5



—5月 22日

14

5

月 23日

25、两个铁球同时着地

机动





—5月 29日


15

5

月 30日



8



机动

—6月 5日


﹡ 30、文成公主进西藏

31、普罗米修斯


文园地八 测试


16

6

月 6日—

8

机动

— 6 月 12 日
﹡ 32、渔夫的故事语








17 6月 13日—
复习

6月 19日
18 6月 20日

—6月 26日

复习迎考

七、学期教改研究专题


小学生“妙语连珠”的教学实践研究








制订时间： 2010 年 2 月 28 日

4 、她们宁可做一时的女王，不愿一世的平庸。
5 、男人插足叫牛逼，女人插足叫小三。
6 、你要成佛成仙，我跟你去，你要下十八层地狱，我也跟你去。你要投胎，我不答应！
7 、忘川之畔 ，与君长相憩，烂泥之中，与君发相缠。寸心无可表，唯有魂一缕。燃起灵犀一炉，枯骨生出曼陀罗。
8 、如果还有机会的话，我一定会让你回到我的身边，我不想让你和别人结婚。
9 、每个人心里都有脆弱的一面，如果放大这种脆弱的话，没人想活。
10 、我做了一个很伟大的决定，看你这么可怜，又没有朋友，我们做朋友吧！
11 、我不该只是等待，我应该去寻找。
12 、哪怕再花上七十年，七百年，我想我肯定会找到他！
13 、恶鬼：你敢打我！夏冬青：你都要吃我了，我还不能打你啊！
14 、人活着就会失去，你失去的不会再来，你争取的永远都会失去！
15 、阿茶：我可以让你抵抗时间的侵袭。弹琴盲人：那我是不是也就失去了时间？
16 、孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。
17 、冥王阿茶：想早点见到我吗？冬青：不用了吧，顺其自然。
18 、我妈把我生得太仓促了，我又控制不了。
19 、神，生于人心，死于人性。请垂怜于我吧，让我再次眷顾，深爱的你们。

20 、人天生心欲做恶，意志 薄弱，神便说，人须为自己的罪负责，因为他被赋予了自由的意志，而真心悔罪者，神便从他的身上把罪除去。



21 、我们从虚空中来，每个人都抱着善与恶，有人升入天堂，有人 堕入地狱，在无边的业火中，我想起你，想起从前，我们曾经离得那么近。



22 、你们天人总是一厢情愿，总以为世人应该微笑着，那不是很残酷，没有人愿意。



23 、你有没有过这样的东西，沾染过你的体温，聆听过你的心事，它们得到爱 ，回报爱。你有没有丢弃过这样的东西，它们在黑暗的角落，想念着你。即使粉身碎骨，即使已过经年，终
有一天，思念，会把它们带到你的身边。






25 、我借着爱的轻翼，飞过园墙，砖石的墙垣，不能把爱情阻隔，甚至，死亡。



26 、你这双眼睛，我给你的。



27 、他的命是我的，你想要，不给你。



28 、诞生于想象之中，流传于口舌之上，欲望，永远存在，生生不息。



29 、我，还会回来的。



30 、人活着就会失去。你失去的不会再来，你争取的永远都会失去。



24 、很久很久以前，有一种生物，学会了用两足站立，尝试着迈开双腿。自此，他们就踏上了旅途， 那是被时间驱赶着，永无止境的旅途

⋯⋯














































31 、死亡与夜色为友，揭开了黄泉的一角，寄予这生命，时机一到，他便降临到你身边。
32 、就为了这么一点点的美丽，她们可以放弃友情，亲情，爱情

⋯这就是，所谓的

TM 的人性 #

世界脏到羞耻，谁有资格说难过。

创伤，也是一种成熟的象征。

你知道被迷惑，说明你尚且清醒，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

狂妄的人有救，自卑的人没法救。

伤害别人并不能掩盖自己的缺点，不过是自欺欺人罢了。

内心各种小心算计，心中不坦白，表达颠三倒四，五官又怎么端正。

多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。

活在别人的赞扬与掌声中，终究会成为一个敏感脆弱的人。

沉默是毁谤最好的答覆。

对人恭敬，

无私奉献的爱心，让你拥有一切。

仇恨的心无法被治愈，只有宽容才能化解仇恨，饶过别人就是饶过自己。

接受眼前的现实，你才能超越现实。