20xx年上期小学四年级语文教学计划正式样本
大马歌手-初中生入团志愿书
文件编号：TP-AR-L4612
20xx年上期小学四年级
语文教学计划正式样本
In The
Work Environment, In Order To Meet The Social
Productivity, The Work Efficiency Improvement
Items. At
The Same Time, The Reasonable
Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The
Normal Order.
（示范文本）
编制：_______________
审核：_______________
单位：_______________
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编订人：某某某
审批人：某某某
20xx年上期小学四年级语文教学计
划正式样本
使用注意：该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中，为满足社会的生产力，所进行的工作效
率提高事
项。并在工作的步伐得到加快的同时，为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。
材
料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。
XX年上期小学四年级语文教学计划 一、班级情
况分析：
本班共有60名学生，其中男
生27人，女生有
33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文
的兴趣、语文基础知识的
掌握能力、阅读能力及写作
水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班
学生的实际情况
及教材特点对自己的教学进行适当的
调整。力求使基础好，能力强的学生像谷青文、宋少
伟、任
葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较
大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得
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像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓
蕾、刘雪
群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文
兴趣的同时加强其掌握基础知识的
能力，为进一步学
习打下坚实的基础。
二、指导思想：
以新的《语文课程
标准》及新一轮课程改革精神
为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学
校语文教学实
际，扎实开展教学活动。培养学生的语
文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合
作、
探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课
程。
三、教材分析:
本册共
编有35课。其中看图学文2课，精读18
课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选
和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合
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教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔
夫和金鱼的
故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌
塔》《军神》《遨游太空的五星红
旗》及古诗词等是
新选入的课文。
四、教学目标
1.在语言文字训练过程
中，使学生受到热爱祖
国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革
命战争的艰苦，懂得
幸福生活来之不易，学习革命前
辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习
的思想；继
承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬
父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻
炼
意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习
观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植<
br>物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的
风景名胜，陶冶爱美的情趣。
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2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读<
br>准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，
并能正确书写；会认70个生字，只要求读准
字音，
不抄不默不考。具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词
典理解
词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运
用。注意语言的积累，逐步养成积累
语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背
诵指定的课文。读出一句
话中间、句子之间和自然段
之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
继续学习默读课
文，能按要求预习课文。在阅读课文
的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的
主次，
理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同
时，学习作者观察和表达事物的基本方法。
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6.学习浏览，能根据需要收集有关
材料。能借助
字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要
内容。逐步养成课外阅读的习
惯。本学期课外阅读不
少于25万字。能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话
并能转述。能用普通话
清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺
连贯，说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中，培
养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交
流，在日常
生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于
动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、
感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，
能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后
认真修改的习惯。
五、教学措施
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1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参<
br>所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教
材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生
已有
的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目
标，找准每堂课的“切入点”，引导学
生进行扎实的
语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发<
br>展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方
式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，
相信每
一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和
求知欲，充分发挥学生的主动意识和
进取精神。要努
力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个
学生都能感受到自主学习的
愉悦，不但有充分展示自
我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及
教师激烈地争论，
真正体现出“学习的主人”的尊
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严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要
通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘
声绘色的
演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等
有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进
行：一个是一般意义上的学习方法，例如观
察的方
法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个
是语文学科学习的基本方法，例如阅
读的方法、作文
的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的
学习方法，例如给文章划分
段落的方法、归纳主要内
容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地
学。
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