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最新部编版小学四年级下册语文教学工作计划
新的一学期又开始了，为使本班的语文教 学工作能更加
有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情
况，特拟定如下计划：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目
标，以积极、稳步 、有效地实施深化新课程改革为主线，以
教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生情况分析
我班现有学生x人， 其中男生x人，女生x人，少数民
族生x人。刚接班时，大部分学生语文基础不扎实，两极分
化 现象严重。通过两个学期的努力，大部分孩子端正了学习
态度，期末考试成绩有了大幅度上升。虽然如此 ，但是还有
部分同学书写比较潦草，习作水平滞后，在本学期的教学中，
我将加强这方面的引导 。
三、教材分析
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试
行，本册 教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，
依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家 笔下
的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大
的人物品格、奇妙的童话。本册 共编有27课。其中精读20

课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他
册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其
中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《 宝葫芦的秘密》《短诗三
首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、
课例、口 语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导
语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例 由2
——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2
篇。在部分课文后面，安排有 “资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交
流平 台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”
在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的 书是苏联作
家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个
为什么》等优秀的科普作 品。“书写提示”在第四和第八单
元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各
安 排了一次，全册共安排了4次。
四、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普 通话识字
250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音
字。学会用数笔画的方法 查难检字，学会独立识字。2、会
读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运
用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步
学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养 成认真临摹的

习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听
边思考 ，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新
闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理 地回答
问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句
子的意思；在阅读时学会使用 常用的读书记号；能按事物的
几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述
课文， 掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点
地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想 ，介绍
自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事
或一项技能或是一份菜品，重 点是介绍学的过程。学习写简
单的诗歌，会进行童话的创编。
五、落实教学目标的基本措施
(一)培养学生课前预习的习惯预习是锻炼学生自学能
力的舞台。开学初，我交给学生预习课文 的方法，之后要求
学生必须课课预习。课前预习了的学生，他们在预习过程中，
遇到不懂的地方 ，会及时去查资料解决，如果未能解决的，
他们会有意识地记下来在课堂上更认真地、有侧重地听讲。< br>经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深入，从
而提高了他们的听课效(二)培养学生 良好的书写习惯写字
是每个人最基本的语文素养。俗话说：“字如其人。”写一手
工整漂亮的字 ，不仅可以提升个人的素养，同时在很大程度
上也改变着个人的心态。笔尖流露的一笔一画都是个人修< /p>

养、文化、审美的积淀，直接影响着学生的情感表达。所以，
本学期继续抓好学生 的书写习惯，培养学生“提笔即是练字”
的习惯，认认真真写好每一个字。（三）培养学生查工具书的习惯在教学中，遇到难题，我鼓励学生自己查工具书解决，
充分发挥字词典等工具书在学习乃至生 活中的重要地位。字
词典有助于解决生字难词，提高检索，辨析能力。熟练地使
用字典、词典、 也是《课程标准》提出的明确要求，它更直
接影响着学生的预习结果。（四）培养学生勤于积累的习惯< br>四年级的学生习作刚入门，写作文时总是感到词穷，语言缺
乏生动性，为了解决这一难题。我每天 布置学生积累一些好
词佳句。如积累一个成语，一句名言，好词、好句、好段，
并且有针对性地 按主题摘抄，如写人、写景专题，写外貌、
神态、动作的专题，写春、夏、秋、冬、的专题，写雨、雪< br>的专题，下面再细分等等，这样就避免了学生胡乱摘抄，也
做到了有的放矢，为写作积累了素材。 同时，鼓励学生多读
书，读精美杂志，名著，以加强学生的语言积累。
六、开展辅优辅后活动
继续做好培优辅后工作，采用一帮一等不同的形式来鼓
励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助 潜能生树立对学习
的信心。