桂花树之恋-阳光总在风雨后歌词

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小学四年级教学计划
导读：
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【范文一：小学四年级语文教学计划】
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达 到课
程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基
础。这个基础除了扎实 的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯
和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯 ，不管好
与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一
个学年。
一、学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较
强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，
协作精神不够。看来，教 学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更
不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起， 以促进
他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式 组织内容：导语、课例（精读课文、略读
课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（ 口语
交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教学目标

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本册通过精美的选 文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学
生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字 、课文阅
读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级
的上阶段教学目标 。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听， 养成向人请教、与人商讨的习惯。听
人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并
说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比
较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，
开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施：
（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，

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又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成
良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情
境，这种学习情境的创设主要是通过“ 对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写 建立生活影像，通过对照文
中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结
构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交
流。通过引导使学生的思想 和作者的写作意图达成一致，读明白作者
的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是
小林，一个是小东。其实，学生完全可以 把其中一个想象成自己，另
一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能
够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰
撞出思维火花，从而点燃学习语文的 热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有 呢？别人看到的景
象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生
一个具体 的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科
书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。 最终使学生达到和周围

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人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语
文学习的规律。
（二）促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能
习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师
教学的话语系统，同时又指 导着教师的教和学生的学。从学生学习的
角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版 教科
书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从
学生的角度进行设计 ，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一 种学习方式，
表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的
答案。每个单 元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课
文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学 习活动，有的提出
学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把
对学习的 指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨
的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引 学生应该逐步建构起这
样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以 自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行
评价，同时获得审美体验。在感悟语言 、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学

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习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过 阅读教科书，
通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
五、教学进度表
（略）
【范文二：小学四年级数学教学计划】
一、学生情况分析
本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，
男女 生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常
积极，每一个都会抢着回答，有个别学生 还能说出与众不同的想法。
思维能还是比较不错的。当然也有几个比较调皮的，特别陈越同学不
仅上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打
乱了课堂教学，我是苦笑不得。四（ 4）班现有42人，由于我担任
这个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很了解。这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作能力，
同学合作能力也相当不错。当然 也有不和谐的因素。希望通过这学期
的学习能够有所提高。
二、教学内容及分析
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与
简便计算；小数的意义和性 质；三角形；小数的加法和减法；统计；
数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方 面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法
和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常 生活中有着广

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泛的应用，有关小数概念的知识和小 数四则运算能力是小学生应该掌
握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数
的意义和性质、小数大小的比较 、小数点位置的移动引起小数大小的
变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很
好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数
知识解决问题。有关四则运 算的顺序和运算定律的知识也是小学生应
当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到 了有
关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混
合运算式题，初步了解 了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学
习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合 运算的运
算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是
在学生已有的直观 认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以
概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单
元，这些都是本册的难点或 重点教学内容。在已有知识和经验的基础
上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进 一步
了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根
据方向和距离确定物体 位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察
能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据
统计表中的数据制作单式折 线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

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据统计图 和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生
活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解 决生活中的简单问题；另一
方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的
魅力。同时让学生学习应用植树问题 的思想方法解决一些简单的实际
问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握< br>小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运
算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分
类，知道三角形的任意两边 之和大于第三边以及三角形的内角和是
180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体
的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

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计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中
的作用。
6 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题
的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现 数学问题
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重、难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
以及三角形是本册教材的重点教学内容。
1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题
重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计 算文字叙述题的解答方
法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进
行检 验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平
均数的方法。
难点：正确 计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握
应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验 应用题的方法，
理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、小数的意义和性质。

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重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本
性质，应用以前学的方法求近似数。
难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似
数。
3、小数的乘、除法。
重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的
方法进行简算。
难点：理解小数的意义，正确进行简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。
重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。
五、课时安排
根据《义务 教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各
学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习情 况，这学期数学教
学，我安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安
排如下：
（略）
【范文三：小学四年级英语教学计划】
一、指导思想
坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质教
育和邓小平的“三个面向” 为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》
认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语 的积极

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态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 培养学生具有一定的语感
和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步
具 备用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培
养学生的爱国主义精神。
二、学情分析
本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有
各班的特点 ，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分
学生对英语产生了厌烦情绪。四（1）班学生课 堂纪律好但举手发言
不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班学生思维活
跃，但 两极分化较严重；四（3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较
好，唯一不足的是学生学习的主动性不强， 而且家长不太重视英语学
习。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走
读 班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。
当然所有这些我认为都不是最重要的
【范文五：小学四年级音乐教学计划】
音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科 ，是人文学科的重
要领域，是实施美育的重要途径之一。本学期教材编写都有了很大的
改动，因 此音乐课将更加严格遵循新课标的基本理念，努力为学生创
设各种生动的音乐实践活动，结合每单元出现 的知识与技能，全方位
促进学生身心健康发展。
一、学生情况分析
本学期，还是原来自己的教学班级，共五个平行班。为此，针对

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四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度，教学中我
要 运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，
让学生在快乐中学习和掌握所学知识， 对于个别学生的表现要个别对
待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、
表演等方面学生的素质能力，尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯，
使音乐教学更加和谐、高效地完成 。
二、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、
音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组
织教材。共有八课，分别是 《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、
《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《 龙里格龙》让学生接
触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》
《让我 们荡起双桨》都是比较优秀经典的。本册教材还赋予浓郁的民
族地方色彩教学内容，如欣赏《牧歌》《故 乡是北京》歌曲《荡秋千》
《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现
于第八课，如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》
《夜深沉》。国外较经典的儿童歌 曲也出现于本册教材，可谓内容丰
富多彩。
另外教材的编创与活动，编有大量的实践要求 ，让学生在编创与
活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
四年级 时期的学习，在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、
发声练习相比以前内容增多，注重了学生 能力的培养，如：附点音符、

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拍号、连线等，均为今后的音乐学习做下伏笔，打下基础。
第1课《歌唱祖国》表演《中 华人民共和国国歌》《采一束鲜花》，
欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义 情感。
第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》，欣赏《牧歌》《故
乡是北京》，感 受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和
民族民间音乐的无限热爱之情。
第3 课《快乐的校园》表演《哦，十分钟》《大家来唱》欣赏《乒
乓变奏曲》《陀螺》《打字机》，感受音乐 表现的课间、课余生活的放
松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》
《梦幻曲》《旋转木马 》，在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意
境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表现这 一特定情景。
第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》
《山童》 。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活
的热爱之情。
第6课《水上的 歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》，欣赏《划
龙船》《水上音乐》，感受音乐对《水上的歌》主题 的表现，体验音乐
与生活、自然地交融关系。
第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《 阳光牵着我的手》，欣
赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的
主 题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》，欣赏

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《干洒热血写春秋》《夜深沉》，感受体验我国民族艺术中的“国
粹” ——京剧的音乐风格和韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：
1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。
难点：
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、乐理常识：附点音符、连线分类等教会学生领会、认识 、掌
握。发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。
四、教学目的
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音
乐的美感。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，逐步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信、有表情的演唱，培养艺术想象力和创造力。
4、突出音乐学科特点，培养合作能力和乐观向上的生活态度。
五、教学内容及要求
1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，体验并简要描述音乐情
绪的变化。
2、能够用正 确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，有表情的独唱或参
与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作作出恰当的反应 。
3、能自信、有表情的参与演唱，主动参与综合性艺术表演活动。

希望对您有帮助，谢谢
4、能利用教材提供的材料，独立的或与他人合作完成每单元后
的编创活动。
六、教学措施
良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务，更好地感受、体验
音乐的美。 本学期我将正确处理教与学的关系，针对四年级学生学习
特点：
1、采取对比聆听、反复 聆听的方式，让学生感知音乐要素的变
化所带来的不同体验，从而更好地表现音乐。
2、引导学生学会倾听，在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。
3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧，引导学生用自然的声音演
唱，避免喊唱。
4、合理利用现代教育技术，视听结合、声像一体、资源丰富的
优点，为教学服务。
七、课时安排
（略）
【范文六：小学四年级科学教学计划】
新的学 期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结
合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划 如下：
一、学生基本情况分析：
本四年级共有学生345人，他们大多数年龄在1 0——11岁之
间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近
生活，大多 数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在

希望对您有帮助，谢谢 < br>教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，
创设多种观察实验的情景，多 给学生实验的机会，使他们在学习中感
受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。年级的 优
秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提
出的问题，这些同学学习 方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅
速，表演能力强，成绩突出。
二、教材情况分析：
（一）教材分析
本册教材共有25课，分为五个单元。“变化 的世界”是全册的
起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各
种变化的 奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的
能力为训练重点。
第一单元， “天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用
自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并 坚持做长期天气
观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中
培养学生坚 持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。
第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮 助学生发现、
判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生
独立设计实验 、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。
第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种 植、饲养的机会，
在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通
过多种途 径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同

希望对您有帮助，谢谢
时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。
第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一 些变化现象
提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现
物质的变化过程 有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利
用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。
“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一
个较完整的设计、布置、展 示活动。目的是通过整理本学期对“变化
的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的 思维
方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。
鼓励学生学会自己确定 标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己
的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的 目的，从
而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效
果的一次较综合性 的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能
力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。
（二）教学目标
通过本学期学习，帮助学生：
1、能根据已有的生活 经验并通过观察和实验，对周围事物的变
化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的 信息，
利用简单工具（包括自制的）对一些变化进定量的测量；能利用语言
或图表描述、展示各 种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过
分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动 ，搜集各种
变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

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2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴
趣 提出自己最想研究的问题；愿意参与同学进行分工、合作，体验讨
论与交流的乐趣；能实事求是地记录观 察或实验结果；愿意参与中长
期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。
3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天 气变化对动物
行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过
程和主要变化 ，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固
态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。 通过实验发现物质
的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，
不会产 生新物质；而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物
质。
4、能开始意识到我们 生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用
所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题， 如热
胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业
生产的影响。
（三）本学期教学重难点及奋斗目标
奋斗目标：
本学期通过教学，使 学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观
察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争 使70%
的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课
前五名。

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重点：
1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。
2、学习物质的状态及变化，探究水 的三态变化，包括蒸发及雨
的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、如何科学观测和描述天气变化
4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。
5、区分生物与非生物，说出生物和非生物的主要区别，从而找
出生命的主要特征。
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。
难点：
1、学生观察能力和实验能力。
2、些基本的实验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的，< br>物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
三、教学基本思路和方法以及主要措施：
本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写
的，即四年级（上册）围绕“ 运动”、四年级（下册）围绕“变化”
统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情 感
价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的知识
及生活经验的分析，帮助 学生初步体会自然界是变化的，变化的形式
是多种多样的，变化是有规律的。
提高教学质量的具体教学措施：
1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到

希望对您有帮助，谢谢
吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大
自然的情感。
3、加强观 察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、
全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的 训练学生的比较、
分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
4、大胆放 手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主
体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以 表扬鼓励为主的
原则。
5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的
感性认识。
6、利用学校 设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激
发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境 中灵活掌握知
识。
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、
研讨中学习；
8、给学生 提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行
验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认 识用于解决问题
的实践；
四、优生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
在科学学习方面的学困生有：王晓东、李宁，他们记忆能力差，

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反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
（1）鼓 励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡
学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小 制作活动，以进一
步提高能力。
（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，
培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的
气氛中尽快成长。
2、优生的培养
（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增
强他们的自信心，以求共同进步。
（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习
的兴趣。
（3）对优生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现
骄傲现象。
3、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音
的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
4、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
5、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，
并且将实验应用到实际中。
六、课时安排及教学进度

希望对您有帮助，谢谢
（略）