人教版语文四年级下册单元教学计划
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人教版小学语文四年级下册单元教学计划
第一单元教学计划 一、教材分析：
本组课文
以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组
织单元，但实际上暗含
着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描
写景物的方法。除此以外，还要
了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意
的作用。这一组课文语言优美，易于朗读
背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古
诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江
南》都是名家写大好河山
的，画面感强，有拓展的空间。
教学时重视诗词的朗读指导。采
用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技
巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的
思想感情，启发学生思考。《桂林山
水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解
桂林山水的特点，还要让学
生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
《七月的天山》中
的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准
噶尔盆地
之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己
的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的
则加以点
拨，引导他们再次回文探究。 二、教学目标： 1、认识 24 个生字，会写 29
个生字，正确
读写有关的词语，能借 和联系上 下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、背诵三首古诗，
默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象
画面等方法，感知诗词大意，用
自己的话说说诗句的意思。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，
能说出有关景物的 特点。
4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、教学重难
点： 1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景、在学
习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情 感,受到美的熏陶。
3、学习作者观察和表
达的方法,练习理清课文的条理。
４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，
顺序清晰，生动具体. 四、课时安排：
教学本组教材可用 12—14 课时，其中精读课文 6
—7 课时，略读课文 1—2 课时，
口语交际 1 课时，习作 2 课时，“我的发现”“日积月累”
“宽带网”2 课时。 具体安排：
１、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七
月的天山 语文园地一 3 课时 2
课时 2 课时 1 课时 5 课时 第二单元 一、教材分析：
本
组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的
角度赞美了诚实、
守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；
要用自己的劳动去维护个人
的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事
要将心比心，多为别人想想等。整组
课文充满丰富的人文内涵。本组 4 篇课文的语
言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物
语言、行动、外貌等描写，十分逼真，
这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还
在“语文园地”里安排了“日
积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古
诗文名句和由“信”
字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传
统美德的熏
陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活
动，加深
对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。 二、教学目标： 1、认识 20
个生字，
会写 28 个生字，正确读写有关的词语，能借 和联系上
下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、指导学生有感情地朗读课文,
引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中
表现出的
高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与
他人交流，懂得真
诚待人是一种良好的品德。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物
神态、动作、和语
言的句子，体会人物的品质。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
5、
积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
三、教学重难
点： 1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。
2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解
含义深刻的句子教学要求。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
4、
学习独立阅读课文、培养自学能力。 四、课时安排： 教学本组教材可用 10—13
课时，其
中精读课文 4—5 课时，略读课文 2—3 课时， 口语交际 1 课时，习作 2
课时，“我的发
现”“日积月累”“趣味语文”1—2 课 时 具体安排： 5、《中彩那天》
6、《万年牢》 7、《尊
严》 8、《将心比心》 语文园地 二 3 课时 2 课时 2 课时
1 课时 5 课时
第三单元 一、教材简析
本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意
思：一是要保
护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进
行发
明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启
示，
具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可
引导学生一边
默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看
法，明白课文阐述的道
理。 二、教学要求
1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自
然，在对
自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。 2、发展学生的观察、想象等思维品
质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。
4、
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解
词句的意思，
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口
语交际训练，要培养学生搜集和表
达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重
细心体验在活动中的经
历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。 三、教学重难点：
1、
联系上下文,理解词语；体会关键语句在表