最新PEP小学四年级下册英语教学计划(完整版)
堵门游戏-口袋的天空歌词
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小学英语四年级下册教学计划
一、指导思想：
本学期我将继续全
面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根
本宗旨，以培养创新精神和实践能力
为重点，结合小学英语课程标准，采用“我本管理，先
学后教，当堂训练”的教学模式，采用符合学生年
龄、心理特征和语言规律的教学方法，培
养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、工作目标：
通过本学期的教学达到如下目标：
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音
正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个
单词和24个句子（包括
学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简
单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语
感。
6、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能
力。
7、能了解简单的中西方文化知识。
三、教材分析：
本教材的教学目的是激发学生
学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们
初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定
的语感和良好的语音、语调、书写基础，以
及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流
的能力。同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主
义精神，增强世界
意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想
，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计
和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生
用书的设计十分注意培养学生自主学习和独
力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图
及装祯设计等方面都以激发学
生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为
了满足人际交往
的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一
定
程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，
使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设
计，运用整体
、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段
的顺利过渡；重视双向交流
和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选
编了一些与学生日常生活密切相关，与教
学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一
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单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第
三单
元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第
五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有
关的三条谚语
。
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难
点，
循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的
形式来进行交流，
学习语言，运用语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时
间的表达以及描述
不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况
的形
容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜
名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四、学生情况及教学措施：
（ 一）学生情况
学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极
性比较高
。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉
的现象，学习效果差，
又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤
其从这学期开始，对学生又提出了新
的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学
生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学
习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(二)教学措施。
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。
3、 融会话教学
与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续
性发展。 。
4、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同
学。 <
br>将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语
音语调基础
。
8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教
学环
节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
10、设计全面、高效的
课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地
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书写。
五、教学计划进度安排表：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
教 学 内 容
英语课堂要求，行为习惯教育
Unit 1 My
school
Unit 1 My school
Unit 2 What time
is it?
Unit 2 What time is it?
Unit 3
Weather
Unit 3 Weather
Recycle One
期中全面复习Unit 1，2，3 review & Practice
期中考试
Unit 4 At the farm
Unit 4 At the farm
Unit5 My clothes
Unit5 My clothes
Unit
6 Shopping
课时数
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
第一章 绪 论
思考题
什么是统计学？请简要说明一下它的发展过程。
16
1.
Unit 6 Shopping
统计学是关于数据搜集、整理、归纳、分析的方法论科学。
17 Recycle Two
统计学的发展主要经历了三个阶段：
(1)
17世纪中叶至18世纪，统计学的产生和形成阶段；
18 复习review and
check
(2) 18世纪末至20世纪中叶，统计推断方法和理论体系确立的阶段；
19 期末总复习 4
(3)
20世纪50年代以来，统计理论、方法和应用进入了一个全面发展的阶段。
20
2.
期末考试、试卷分析
统计学、统计数据，以及统计活动之间有什么关系？
2
统计活动直接影响统计数据的数量和质量；统计学是统计实践活动的理论
概括，同
时，它又用理论和方法研究分析统计实践活动，统计学和统计活动是理论与实践的关系。
3. 统计学的研究方法有哪些，它们有怎样的关系？并举例说明。
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主要方法有两个：
(1) 描述统计：搜集由试验或调查所获得的资料，进行整理、归类，计算出各种
用于说
明总体数量特征的数据，并运用图形或表格的形式将它们显示出来。
(2)
推断统计：指利用概率论的理论，根据试验或调查获得的样本信息科学地推断总体
的数量特征。
关系：描述统计和推断统计都是统计方法的两个组成部分，前者是统计学的基础，后者
是现代统计学的
主要内容。由于现实问题中，要获得总体数据存在很大的难度，能够获
得的数据多为样本数据，因此，推
断统计在现代统计学中的地位和作用越来越重要，它
已成为统计学的核心内容。当然，描述统计的重要性
不可忽略，通过它得到可靠的统计
数据并为后面的推断统计提供有效的样本信息，只有这样，才可以运用
推断统计方法得
出符合实际情况的结论。
4.
简要说明总体、样本、变量的概念。
总体：根据一定的目的确定的所要研究对象的全体，它是统计问题最基本的要素；
样本：从总体中随机抽取的若干单位构成的集合体，它是统计问题的第二要素；
变量：可变的数量；变量的具体表现，即可变数量的不同取值，称为变量值。
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