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部编版语文四年级语文下册教学计划 单元教材分析



教学计划

单元教材分析





我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
1

部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度
一、班级情况分析
我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷，女
生斯文细心。学生学习态度 不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别
人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协 作精神差，成绩不够理想。
现在语文成绩达到优秀的有7人，还是有进步的。大部分学生经过近四年的学 习，
在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，
并且掌握 了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，
学习习惯亟待加强，成绩有待提 高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础
上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材简析
（一）教材的基本结构
新人教版部编本四年级下册教材 是从2020年春正式试行，本册教材分组编
排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是 ：乡村生活、科技成
就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读 课文7篇。每组教材包括导
语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的 专
题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～
3篇，略读 课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。 其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运
用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排 了1次，本册教材向学生
推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了
2

中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共
安排了4次。 要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求
认识的字 ，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写
的字，安排在精读课文后，以方格 的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。
生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的 字，以供复习、检测
之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。
考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让 学生自学完成。老师在
学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在< br>教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，
扩大识字量并养成 独立识字的习惯。
（二）教材的主要特点
1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。
2.加强整合，围绕专题组织教材。
3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、本册教学目标
1、认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔
临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文
的
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什
么》。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主
要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写 得比较清楚、比较具体。会作简
单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合 性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，学
习创作简单的诗歌，并将同学的诗收 集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为 习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习
惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练 的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学 生有充足的读书时间，要指导
全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理 好读与写的关系。这学期继续让学生每周
写三篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察 事物、分析事物、
遣词造句的方法。
6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。
4

五、教学进度安排
部编版（统编版）四年级下册语文教学进度表
周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
教 学 内 容
1.古诗词三首 2.乡下人家
2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水
口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一
5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术
口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想语文园地二
8.短诗三首繁星9.绿10.白桦
11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三
12.猫13.母鸡14.白鹅
习作：我的动物朋友语文园地四
15.海上日出16.记金华的双龙洞
习作：游语文园地五
17.小英雄雨来18.我们家的男子汉
19.冰雕口语交际：朋友相处的秘诀
习作：我学会了语文园地六
20.古诗三首 21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针
22.“诺曼底”号遇难记23.记张自忠将军
口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七
24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26.海的女儿
习作：故事新编语文园地八
期末复习
课时
7
6
4
6
4
6
7
6
7
6
7
5
7
6
7
7
6
6
6
12
5

第一单元教材分析
1.本单元主题：
本单元课文主要是 围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要
由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三 月桃花水》4篇课文组成。本单元
以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力 ，激发美
感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：
（1）抓住关键词句，初步体会 课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情 。比如，《古诗词
三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活
泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起
来。”写出了乡村生活 的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事
物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给 了孩子光明快乐的天窗赞美。《三
月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的 喜爱和赞
美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体
会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的
乐园》，要 写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给
你什么快乐。写之前学会仿照表格列 一下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美 感，感受语言的魅
力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

内容
1古诗词三首
教学要点
本课介绍了三篇
关于描写乡村生
活的古诗，重点是
6
课时
3
教学建议
引导学生反复朗
读，借助注释或联
系上下文理解字< /p>

能抓住关键句子
体会作者表达的
情感。
2 乡下人家 本文介 绍了乡村
的景致和乡下人
家的生活，重点是
抓住关键词句体
会作者对乡村生< br>活的赞美和热爱
之情。
3 天窗 本文主要写小时
候乡下房子里的
天 窗给“我”的影
响，重点是感悟小
小的天窗是“孩子
们唯一的慰藉”。
4 三月桃花水 本文讲了三月桃
花水声音动听、光
芒耀眼的特点。重
点有感情地朗读课文，体会优美的
语言,感悟作者对
桃花水的喜爱和
赞美之情。
口语交际：转述 本次口语交际是
学会转述，重点是
能够清楚、正确地
转述。
1
1
2
2
词。
1. 抓住关键词句
理解课文表达的
思想感情。
2.练习说话，写出
自己眼里的乡村
生活。
1.借助语言训练
激发学生想象的
兴趣。
2.启发联想和表
情朗读。

学会抓住关键词、
借助联想品味语
言情境。
1.弄清要点，转述
时不要遗漏主要
信息。
2.注意人称的转
换。
7

习作：我的乐园 本次写作的题目
是《我的乐园》，
重 点是写出乐园
的样子及带给什
么样的“我”的快
乐。
2 分析例文，总结写
作方法技巧，再练
习写一写并修改。
语文园地 本次学习园地主< br>要内容是学会从
关键句子中体会
作者的想法和情
感；学习词语了解
几个 城市和乡村
的不同。并能自主
选择图画仿写一
段话。积累和理解
《卜算子.咏 梅》
重点是练习写句
子和片段，理解并
积累《卜算子.咏
梅》。
2 1.学会积累好词
好句。
2.小组合作探究
法完成练习。














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第二单元教材分析
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要
由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》
4篇课文组成 。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，
目的是引导学生感受科技的魅力，激发 热爱科学、探索自然的兴趣。
2.本单元重点：
（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题 。3篇课文中语句表达非常精妙，
阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后 题中“默
读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块
琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？”《飞向蓝天的恐
龙》课后题中“默读课文，把不 懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在
我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提 出来和同学交流。”
（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我 的
奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给
你什么快乐。 写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学 生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的
地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵 ，积累优美的语句，
能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

内容
5琥珀
教学要点
本课介绍了琥珀
的形成，重点是能
抓住关键句子 体
会琥珀的形成，提
出问题并解决。
9
课时
2
教学建议
引导学生默读课
文，学会提出问题
并尝试解决。