新年好啊-狮子兔

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
1

部编版语文四年级语文下册教学计划 单元教材分析


教学计划
单元教材分析


教师



！












我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
1

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
2
部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度
一、班级情况分析
我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷， 女
生斯文细心。学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别
人的观点和意 见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。
现在语文成绩达到优秀的有7人，还是 有进步的。大部分学生经过近四年的学习，
在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高， 学习习惯有了好转，
并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，< br>学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础
上，继续多关注后 进生的学习。
二、本册教材简析
（一）教材的基本结构
新人教版部编本 四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编
排。教材继续按专题组织单元，共设计了八 个专题。依次是：乡村生活、科技成
就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长 文章的主要
内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课 文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导
语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的 导语点明本组的专
题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3—— 5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运
用”“日积月累”。另有“快乐读书吧” 在第二单元安排了1次，本册教材向学生
推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中 国的《十万个为
2

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
3
什么》等优秀 的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”
分别在第二、三、四、七单元各安 排了一次，全册共安排了4次。
要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写 1800个字。要求
认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。
生字表（一）是要求 认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测
之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语 表，把本册教材中需要掌握的词语
都以课为单位安排在了课文的最后。
考虑到学生具 备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在
学生自学的基础上进行检查，对多音字、难 读准的生字或易混的生字作指导。在
教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道 主动识字，
扩大识字量并养成独立识字的习惯。
（二）教材的主要特点
1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。
2.加强整合，围绕专题组织教材。
3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、本册教学目标
1、认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔
临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
3

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
4
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什
么》。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主
要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写 得比较清楚、比较具体。会作简
单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合 性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，学
习创作简单的诗歌，并将同学的诗收 集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为 习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习
惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练 的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学 生有充足的读书时间，要指导
全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理 好读与写的关系。这学期继续让学生每周
写三篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察 事物、分析事物、
遣词造句的方法。
6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。


4

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
5
五、教学进度安排
部编版（统编版）四年级下册语文教学进度表

周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
教 学 内 容
1.古诗词三首 2.乡下人家
2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水
口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一
5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术
口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想语文园地二
8.短诗三首繁星9.绿10.白桦
11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三
12.猫13.母鸡14.白鹅
习作：我的动物朋友语文园地四
15.海上日出16.记金华的双龙洞
习作：游语文园地五
17.小英雄雨来18.我们家的男子汉
19.冰雕口语交际：朋友相处的秘诀
习作：我学会了语文园地六
20.古诗三首 21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针
22.“诺曼底”号遇难记23.记张自忠将军
口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七
24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26.海的女儿
习作：故事新编语文园地八
期末复习
课时
7
6
4
6
4
6
7
6
7
6
7
5
7
6
7
7
6
6
6
12
5

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
6
第三单元教材分析
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
主要由《短诗三首》《绿》 《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元
以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引 导学生感受诗歌的魅力，了解
诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
2.本单元重点：
（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达
非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三
首》中的提到的 “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；
《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一 起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》
中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞 美。《在天晴了
的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美
之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）根据需 要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收
集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短 诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准
备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《白桦》一文中，收 集诗歌，交流
自己的摘抄本。
（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性 学习”要求
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3.本单元教学建议：
教学本单元诗 歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅
力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美 的语句。

内容
9短诗三首
教学要点
本课介绍了三首
冰心《繁星》诗集
中的小诗，重点是
6
课时
2
教学建议
1.引导学生反复
朗读，背诵诗歌。
2.合作交流感受。

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
7
体会诗歌的韵味
和表达的情感。
10绿 本文介绍了各种
各样的绿，重点是
感受作者对“绿”
色的赞美，对春天
的讴歌 。
11白桦 本文主要写白桦，
重点是感悟白桦
的美和品质。
2
2 有感情地朗读诗
歌，背诵诗歌。2.
理解诗人的感觉，
想象诗人描写的
意境。
1.有感情地朗读
诗歌。
2.抓住关键词语，
理解白桦的品质
特点。

12 在天晴了的时本文描写了作者
候 看到雨过天晴的
景象，重点是有感
情地朗读体会作
者的情感。
综合性学习：轻叩本次综合性学习
诗歌大门 是学会合编小诗
集，举办朗诵会，
重点是学会用恰
当的语气读出诗
歌的表达的情感。
语文园地 本次学习园地主要内容是交流了
解现代诗歌的特
点，认识了几个古
代文人，学习了生
2 1.学会积累好词
好句。
2.小组合作探究
法完成练习。
1 1.合作编小诗集。
2.举办诗歌朗诵
会。
1 有感情地朗读并
背诵课文，解决不
理解的词语，交流
读后的感受。
7