续写雷锋日记-凌驾

教学计划 教材分析 学科：部编版四年级语文下册 设计：钟老师等 页码：
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部编版语文四年级语文下册教学计划 单元教材分析


教学计划
单元教材分析


教师



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部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度
一、班级情况分析
我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷， 女
生斯文细心。学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别
人的观点和意 见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。
现在语文成绩达到优秀的有7人，还是 有进步的。大部分学生经过近四年的学习，
在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高， 学习习惯有了好转，
并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，< br>学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础
上，继续多关注后 进生的学习。
二、本册教材简析
（一）教材的基本结构
新人教版部编本 四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编
排。教材继续按专题组织单元，共设计了八 个专题。依次是：乡村生活、科技成
就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长 文章的主要
内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课 文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导
语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的 导语点明本组的专
题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3—— 5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运
用”“日积月累”。另有“快乐读书吧” 在第二单元安排了1次，本册教材向学生
推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中 国的《十万个为
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什么》等优秀 的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”
分别在第二、三、四、七单元各安 排了一次，全册共安排了4次。
要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写 1800个字。要求
认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。
生字表（一）是要求 认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测
之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语 表，把本册教材中需要掌握的词语
都以课为单位安排在了课文的最后。
考虑到学生具 备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在
学生自学的基础上进行检查，对多音字、难 读准的生字或易混的生字作指导。在
教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道 主动识字，
扩大识字量并养成独立识字的习惯。
（二）教材的主要特点
1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。
2.加强整合，围绕专题组织教材。
3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
三、本册教学目标
1、认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔
临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
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5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读中外《十万个为什
么》。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主
要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写 得比较清楚、比较具体。会作简
单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合 性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，学
习创作简单的诗歌，并将同学的诗收 集起来编成小诗集。组织全班的诗歌朗诵会。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为 习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习
惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练 的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学 生有充足的读书时间，要指导
全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理 好读与写的关系。这学期继续让学生每周
写三篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察 事物、分析事物、
遣词造句的方法。
6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。


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五、教学进度安排
部编版（统编版）四年级下册语文教学进度表

周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
教 学 内 容
1.古诗词三首 2.乡下人家
2.乡下人家3.天窗4.三月桃花水
口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一
5.琥珀6.飞向蓝天的恐龙7.新奇的纳米技术
口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想语文园地二
8.短诗三首繁星9.绿10.白桦
11.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三
12.猫13.母鸡14.白鹅
习作：我的动物朋友语文园地四
15.海上日出16.记金华的双龙洞
习作：游语文园地五
17.小英雄雨来18.我们家的男子汉
19.冰雕口语交际：朋友相处的秘诀
习作：我学会了语文园地六
20.古诗三首 21.文言文二则囊萤夜读铁杵成针
22.“诺曼底”号遇难记23.记张自忠将军
口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七
24.宝葫芦的秘密25.巨人的花园26.海的女儿
习作：故事新编语文园地八
期末复习
课时
7
6
4
6
4
6
7
6
7
6
7
5
7
6
7
7
6
6
6
12
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第五单元教材分析
1.本单元主题：
本 单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排
的。主要由《海上日出》《记金 华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学
生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一 定顺序来写的，学会抓
住重点景物去写。
2.本单元重点：
（1）了解课文按一定 顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，
都很适合小学生阅读。《海上日出》是按照太阳变 化的顺序写的：是按照日出前、
日出时、日出后的顺序写的。《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的 ，按照：
外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。《记 金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览
的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学 会绘制游览路
线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览
路 线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下来。

内容



16.海上日出
教学要点
作者围绕“日出前、日出时、
日出后” 的顺序，写出了日出时
太阳变化的过程。重点是看看课
文是怎样按照太阳变化的顺序
来 写的，具体写到了哪些景物。 2
课时




教学建议
1.默读课文，说说
日出时的景象。
2. 分析课文，知
道作者按什么顺
序生动地描写了
海上日出这一景
象的。


17.记金华的双
龙洞
本课围绕“路上-洞口- 外洞
-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序
写的，重点写了孔隙、内洞的景


1. 先整体感
知，画出课文游览
2 路线图。
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物。

2.分析内容，
看看作者选取的
景物有哪些，哪些
又是重点写的。


交流平台
初试身手
了解“写景物的顺序”有哪
两种；学会将重要的景物写详
细、写具体。
根据示意图画出参观路线；
试着按照一定顺序写出观察到
的附近景物。
1 学生讨论“写景物
按照一定顺序”有
哪些方法，还要抓
住重点景物写。

习作例文
教学《颐和园》和《七月的
天山》，说说作者是怎样按照一
定的游 览路线图展开对景物的
描写的。
1 结合批注学
习《颐和园》，用
同样的方法学习
《七月的天山》。


习作：游
按照一定的游览路线图，抓
住重点景物，写游览过的景物，
选择合适的材料写一篇习作。
1 教师指导学
生按照自己定制
的游览路线图写
游览过的一处景
物。选出材料后交
流，互相提建议后
修改。








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