部编人教版四年级语文下册教学计划和教学进度表(1)(1)
二本大学-重阳节的图片
部编人教版四年级语文下册教学计划
一、班级情况分析：
四年级三班
共有学生40名，从整体看，本班学习成绩两极分化
较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养
成了主动阅读的
好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，
在校中高
年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习
习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成
老师布置的作业，作文
记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良
好的
学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同
进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务
院关于深化教育改革，全面
推进素质教育的决定》的精神为指导，以
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本
册教
科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方
式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积
累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实
践能力，
培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：
本册教
材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以专题形式组织
内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考
练习、阅读链接、资
料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点
。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由
3—4篇课文组成。课
文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两
类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文
7篇。精读
课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文
连接起来，并提
示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资
料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰
富学生的阅读。
本册要求认识268字，会写250字。要求认识的字，分散安排在
精读课文
和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精
读课文中安排，列在课后的方格里。
四、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，要求会写268字，认清字形，了解
在语文环境中的字义，并能正确书写，会
认250个生字，只要求读准
字音，不要求会写。
3、联系上下文，结合生活实际或
查字典理解词语意思，特别
是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，
学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，
使它们成为一个有机的整体。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的
课文，默读要有一定的速度
，在阅读课文的过程中，理解词语在语言
环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系
上下文和自己的积累，
领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达
顺序
，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流
和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己
的判断。能借助字典或有关
资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需
要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5、口语交际：
（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自
己的意思
（2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己
的意见。
（3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6、写作：
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观
察的基础上写出内容比较
具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写
读
后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，
并主动与他人交换修改，40分钟能完
成不少于400字作文。
7、实践活动：
（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，
学习活动计划和活动总结。
8、写字：
（1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
五、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教
学，保证教学不偏差.
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句
的理解，积累和运用的训练，把三者有机
地整合起来。
3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，
启发学生
阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到
读书、作文的方法。
a加强
朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发
表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思
考、学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实
践活动
应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合
作学习方法，指导写好合作
学习的体会、小论文。
5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活
动。
六、教学进度安排
内容安排
1.古诗词三首
第一周
2.乡下人家
口语交际
3.天窗
第二周 4.三月桃花水
习作
习作
第三周 语文园地一
5.琥珀
6.飞向蓝天的恐
龙
第四周 口语交际、习作
7.纳米技术就在
我们身边
8.千年梦圆在今
2
朝
第五周
语文园地二
2
快乐读书吧
2
1
2
1
课时
2
2
2
2
1
2
2
2
2
机动
一课
时
备注
9．短诗三首
第六周 10.绿
11.白桦
12．在天晴了的
2
2
2
2
时候
第七周
语文园地三
1
综合性学习
13.猫
第八周
14.母鸡
15.白鹅
第九周 五一假
习作
第十周
语文园地
16.海上日出
17.记金华的双
1
龙洞
第十一周
习作例文
习作
18.小英雄雨来
第十二周
19.我们家的男
子汉
2
2
1
2
2
机动
一课
时
2
2
1
2
2
2
机动
一课
时
2
20.芦花鞋
口语交际
第十三周 习作
语文园地
21.古诗三首
1
1
2
2
机动
一课
时
2
22.文言文二则
第十四周
23.“诺曼底号”
2
遇难记
24.黄继光
第十五周
口语交际
习作
语文园地七
2
25.宝葫芦的秘
第十六周
密
26.巨人的花园
27.海的女儿
第十七周 习作
语文园地
2
2
2
2
第十八周 复习 2
2
2
2
2
1
2
2
第十九周 复习迎考