苦雨孤灯-圣骑士pk加点

小学 四 年级 语文 科计划
2013学年 第 二 学期
单元 教时 教学
进度













课题 教学任务 教学重难点 教学措施


第
一
第
一
单
元

14节 至
第
二
周




1、《古诗词三首》


2、《桂林山水》


3、《记金华的双龙
洞》


4、《七月的天山》


《语文园地一》


1.认识24个生字，会写29个生
字，正确读写有关的词语，能借查字
典和联系上下文，读懂词句的意思，1.品味诗句，理解诗句教学时重视诗
积累佳句。 句意,指导背诵，积累语言。 词的朗读指导。采
2.了解景物，想象其美用多种形式训练学2.背诵三首古诗，默写《独坐敬景.在学习语言的过程中生诵读。避免单纯
亭山》、《望洞庭》， 学习通过看注体。景物的特点，激发爱美的朗读技巧指导，
释，边想象画面等方法，感知诗词大的情感, 受到美的熏陶。 要紧密联系诗词的
意，用自己的话说说诗句的意思。 3.学习作者观察和表内容和体验作者的
达的方法,练习理清课文的思想感情，启发学
3.能正确、流利、有感情的朗读条理。 生思考。让学 生体
课文，背诵自己喜欢的段落，能说出4.在细心观察的基础会作者表达的情
有关景物的特点 。 上，抓住景物的特点，进行感，使情和景的自
习作，顺序清晰，生动具体。 然结合贯穿教学的
4.感受景物的美好，培养热爱祖

始终

国大好河山、热爱大自然的感情。

5.了解作者的语言表达特点，领
悟作者的写作方法，能模仿课文例段
写话。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施




第
二
单
元






14节






第
三
至
第
五
周




1.认识20个生字，会写28
5、《中彩那天》

个生字。能会写会运用29个词

6、《万年牢》
语，会读会认23个词语。


2.正确、流利、有感情地
7、《尊严》

朗读课文。复述课文。

8、《将心比心》
3.体会文章的表达方式，


培养学生阅读能力。
《语文园地二》






学生运用课文中获
得的阅读方法去阅读 有
关选学课文，搜集发生
在身边的有关诚信的事
例，加深认识，并付诸
4.感 悟人物形象，加深对行动。

诚信的理解，并能付诸行动。

学习本组课文，学生在受到精
神熏陶，情操陶冶
的同时，也能提升
语文素养，进行有
效的课外拓展与延
伸会丰富学生的见
闻，增加学生的积
累。
1.鼓励学生 利
用网络搜索、查阅
图书及调查访问等
方法收集和整理有
关“以诚待人”的< br>资料。
2.组织学生召
开“以诚待人”资
料交流汇报会。用
自己喜 欢的方式把
自己的资料展示出
来，并给予一些鼓
励的措施，以提高
学生的参与 度和参
与的热情。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施




第
三
单
元






14节






第
五
至
第
七
周


1.认识28个生字，会写26


个生字。能会写会运用31个词

9、《自然之道》
语，会读会认30个词语。


2.正确、流利、有感情地

10、《黄河是怎样
朗读课文。
变化的》

3.理解和把握文章的主要

11、《蝙蝠和雷
内容，体会文章表达的思想感
达》

情。

12、《大自然的启
4.激发学生探究大自然规律的
示》

兴趣，增强环保意识。


《语文园地三》



一方面让学生了解一些
新的科学知识，引导学
生进一步关注自另一方
面要进一步提高学生把
握文章主要内容的 能
力，继续培养学生的默
读与自学能力和语文综
合素养。


1.加强学科整
合意识，有效利用
各种教学资源，让
学生关注自然，了
解自 然，热爱自然。
2.通过师生共
同查找有关人类与
自然联系的资料，
深入 感受人类应按
自然规律办事，并
从自然中受到启
示，更好地为人类
服务这一思 想。
3.创设情境，
加强课文的朗读训
练，培养学生的自
学能力，语文综 合
素养。
4.阅读相关方
面的书籍、文章，
更深刻地了解人与
自然的关系。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施





第
四
单





14节






第
七
至
第
九
元

周


1．认识27个生字，会写28个
生字。
13、《夜莺的歌
声》 2．正确、流利、有感情地朗读
课文，理解课文内容，体会文章表达
的真挚情感，从中受到熏陶感染。
14、《小英雄雨
来》 3．树立热爱和平、维护和平的
信念。能力。

15、《一个中国孩课前准备
子的呼声》
1．收集战争中的小英雄的故事。

16、《和我们一样2．从报纸电视等渠道了解国内
享受春天》 外大事，关心国际动态，尤其关注最
为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地
区局势。了解维和部队的使命及工作
状况。
《语文园地四》


3．收看有关战争题材的电影、
电视。










1.让学生充分
自读课文，在学生
读懂课文内容的基
础上，交流自己的
学习体会，提出自
己的疑问。让学生
在交流中充分发表
各自的阅读感受，
交 流阅读心得，加
深阅读体验，学生
如有疑问也可引导
学生自己读书，自
己解答 。可让学生
自由组合，自由选
择朗读自己最感兴
趣的段落。
2.围绕这个 主
题开个“小小新闻
发布会”，通过新
闻的交流了解目前
世界局势的发展，< br>了解战争给人们带
来的灾难，以便学
生更好地走进文
本，与文本对话。

帮助学生在把握每
篇课文主要内容的基础
上，重点理解那些含义
深刻的句子的 意思，体
会句子表达的思想感
情。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施





第
五
单
元






14节







第
九
至
第
十一
周


1.学习掌握“径、畅”等17个
生字，认识“袅、滥”等12个字；
练习积累词语，要求会写会用其中的
三十一个词，认识、记忆25个。认
识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、
17、《触摸春天》 铺pū 。

2.学习联系上下文、联系生活实
18、《永生的眼睛》 际和时代背景来理解含义较深刻的
句子。

19、《生命 生命》 3.了解盲人是怎样来了解世界
的；了解人体器官移植的知识；了解
大自然中的一些生命现象。
20《花的勇气》
4.积累关于“热爱生命”的名言
名句。
《语文园地五》
5.继续练习围绕主题进行资料
搜集、观察、实践探究的能力、口头


和书面表达自己的探究结果、体验和
感受的能力。

6.培养学生通过朗读，抓住关键
词句来品味语言的意识和能力。

1.体会生命的权利、价
值意义，感受生命的美好；
培养珍爱自己生命、努力实
现 自己生命价值的意识；培
养关心热爱自然界一切生
命、帮助他人延续生命的态
度。

2.认识语文在生活中
的价值，热爱语文，享受语
文实践的乐趣。

3.从整体上把握课文，
认真领会关键词句的含义
和作用，并联系身边发 生的
感人故事，体会生命的价值
和意义，在情感上受到熏陶
和感染。






1.引起学生对
“热爱生命”这一
主题的关注。
在学生讨论、
发 表自己对这则消
息看法的基础上，
针对学生谈到的
“应该珍惜生命”
的基础上 ，引导归
纳出“要热爱生命”
的主题，引出课文
中的导语。
2.进行主题综
合实践活动。
3.布置学生带
着问题去进行以后
的课文学习和实践
活动。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施





第
六
单
元







14节







第
十一
至
第
十三
周







20、《乡下人家》


21、《古诗词三首》


22、《牧场之国》


23、《麦哨》


《语文园地六》




1、读写生字生词，积累词汇。

2、正确流利有感情的朗读课
文。

3、引导学生学会自主积累。

4、感受乡村的美好生活，体会
作者对乡村生活由衷的热爱之
情。




在学生充分感
单元重点：
受到乡间的美 之
后，教师相机组织
引导学生自觉主动
学生开展一次综合
性学习，让家在农< br>的去运用各种方法认识
村的同学深入了解
自己家乡最值得自
生字，理解生词，积 累
豪的景物，自己和
身边人的生活；城
词汇。
里的同学可以在家
长、老师的带领下，
单元难点：
走进田园农家，体
验乡村生活，共同
帮助学生理解重点
搜集农村风光的图
片，农村儿童生活
词 语，引导学生在阅读
趣事，农家自制玩
具或写农村的小
中能抓住景物的特点，
诗，以便为后面的
“语文园地”中的
学习作者的表达方法。
“口语交际·习作”

和“展示台”的学
习做好准备。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施




第
七
单
元






14节







第
十三
至
第
十五
周

1.能把握课文的主要

内容，留心人物的外貌、动
作和语言描写的方法，体会
1.识字方面，本单元要认
人物的执著追求精神；能在
25、《两个铁球同学习的过程中，提出不懂的
识21个生字，会写 23个生字。
时着地 》 问题讨论解决；还要学习通
过具体的事例来描写一个
2.正确、流利、有感情地
人精神风貌的方法。
26、《全神贯注 》 2.《鱼游到了纸上》中，
朗读课文。
“鱼游到了纸上”与“先游
到了心里”两者之间的关系
3.初步学习 通过对具体事
27、《鱼游到了纸是课文理解上的重点，也是
上 》 难点，可抓住描写人物的神
例及人物的动作、语言等描写
态、动作场景来理解。
3.《父亲的菜园》要了
来表现人物品质的方法。体会
28、《父亲的菜园 》 解父亲是怎样开垦菜园的，
引导学生谈自己的感受。
并学习全神贯注的工作态度及
4.作文指导的重点是
《语文园地七》 怎样选择材料，即要通过具
通过具体事例表现人物品质的
体的事例来把一个人的执
着追求的精神风貌写出来，
写法。


又要把自己对这个人的敬
佩之情表达出来。可以提示
4.学习作者观察和描写人
学生注意描写人物的外貌、
动 作和语言。


教学本组课
文，要引导学生认
真阅读课文，理解
课文内容，感受人
物形象，受到心灵
启示，品味语言，
留心课文对人物外貌、动作等方面的
描写，领悟作者的
一些表达方法；“语
文园地”安排的各
项训练是阅读教学
的有机组成部分，
教学中要瞻前顾
后，做到说写结合，
读 写结合，做好知
识与能力迁移的工
作，使本组教材形
成有机的整体，教
学始终 围绕专题进
行。

物的方法。

单元

教时

教学
进度

课题

教学任务

教学重难点

教学措施




第
八
单
元






14节






第
十五
至
第
十七
周




1.认识28个生字，会写27
29、《寓言两则》

个生字。

30、《文成公主进

藏 》

2.抓住文章主要内容，练

31、《普罗米修斯 》
习简单地讲述故事。抓住有关


语句揣摩人物的心情。
32、《渔夫的故事 》



《语文园地八》
3.学习复述课文。







要充分注意到体裁
特点，重点引导学生多
读多讲，读 中感悟，体
会故事蕴涵的哲理和情
感。作文指导的重点是
怎样选择材料，即要通
过具体的事例写出来，
要求能自由表达自己想
写的内容，并要写清楚、
语句通顺。

1.应重在指导
学生开展自主性阅
读，感受罗丹忘我
的工作精神， 理解
“全神贯注”的含
义。教师可参考以
下教学思路进行教
学。
2.是以读为主
线，按照预读准备、
自读探究、交流研
讨、回读整合（四
个环 节组织学习。
3. 课后的“资
料袋”要与学生课
外搜集的资料和拓
展阅读结合起来。
4.课 文多为描
述性的语句，适合
有感情的朗读。应
加强有感情朗读的
指导，通过朗 读进
一步理解课文内
容，体会课文的思
想感情。