新人教版部编本2020年春期四年级语文下册教学计划及进度安排
indecision-邹越演讲稿
新人教版部编本2020年春期四年级语文下册教学计划及进度安排
新人教版部编本2020年春期四年级语文下册教学计划及进度安排一、指导思想
以不断提高
教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，
以教学为中心，务实创新，落
实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”
而努力。
二、学情分析
四共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓
厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于
表达，善于交流
，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好
动，课后拖欠作业，学习质量
不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学
期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强
硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
新人教版部编
本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册
教材仍以专题形式组织内容，依
次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下
的动物、走遍千山万水、学习把握长
文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册
保留了原教材3篇课文，新选和从其
他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在
天晴了的时候》《芦
花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、
口
语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、
快乐读书吧等)
。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富
的情感、积极的人生态度和正确
价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、
语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的
上阶段教学目标。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思
，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能
借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流
自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、
最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交
谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对
方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，
所以在平常的教
学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期
将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)
课前预习与课后复习的习惯。
(2)
能够自学课文的习惯。特别是精读课
文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，
体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读
课文学习方法的掌握,引导学生开
展课外阅读活动。
(3)
大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)
把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)
继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过
有目
的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，
这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平
等的学习氛围，
要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己
的心灵对话，最终使
学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进
行学习，进而掌握语文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本
的步骤。教科书的呈现方式就是让
学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学
习规律。因此，新
课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，
欣
赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基
础上
领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过
程中学生会不断的产
生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，
即使没有教师的指导，也会慢慢学
会学习。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社
会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活
动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学
生的课外知识，引导学生在
生活中学习语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差
距
，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有
错及
时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅
导，请班级里的优秀生
为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合
力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重
视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好
行为习惯。对于白雪剑、
XXX
等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，
给予写作技巧的指点，指
导参与各种作文比赛;对XXX、XXX等要在阅读和理解方面多下工
夫，培养他们对语文的热爱，在理
解的基础上进行学习;对于XXX、XXX等重点指导写字和
朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一
”，养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度安排
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日―2月14日
6
开学第一课1、古诗三首
2、乡下人家
10号开学
2
2月17日―2月21日
6
3、天窗
4*、三月桃花水
口语交际：转述
习作：我的乐园
?
3
2月24日―2月286
语文园地第一单元测试
5、琥珀
日4
3月2日―3月6日6
6、飞向蓝天的恐龙
7、纳米技术就在我们身边
8*千年梦圆在今朝
口语交际：说新闻
?
5
3月9日―3月13日
6
习作：我的奇思妙想
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
国庆放假7天
6
3月16日―3月20日6
9、短诗三首
10、绿11、白桦
?
7
3月23日―3月27日
6
12*在天晴了的时候
综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地
?
8
3月30日―4月3日6第三单元检测
13、猫
14、母鸡
?
9
4月7日―4月10日（4月6日放清明节）
5
15、白鹅
习作：我的动物朋友
语文园地清明节放假一天?
10
4月13日―4月176
第四单元检测
16、海上日出
17、记金华的双龙洞
?
日11
4月20日―4月24日6
习作例文：颐和园、七月的天山
习作：游第五单元检测
?
12
4月27日―4月30日（星期五放劳动节）5
18、小英雄雨来
19*我们家的男子汉
20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀
劳动节放假一天?
13
5月4日―5月8日
6
习作：我学会了
语文园地
第六单元检测
?
14
5月11日―5月15日
6
21、古诗三首
22、文言文二则 ?
15
5月18日―5月22日
6
23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光
口语交际：自我介绍
习作：我的“自画像”
?
16
5月25日―5月29日6
语文园地
第七单元检测
25、宝葫芦的秘密
?
17
6月1日―6月5日
626、巨人的花园
27*海的女儿
习作：故事新编 ? 18
6月8日―6月12日
6
语文园地
第八单元检测
19
6月15日―6月19日
6
综合复习
?
20
6月22日―6月24日（端午节调休）
3
综合复习
端午节放假一天 6月28日―6月30日（端午节调班）
3
期末检测