部编版小学三年级下册语文教学计划-部编四年级下册语文教学计划
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实验小学2018—2019学年度第二学期
三（1）班语文教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生63名，其中男生37名，女生26名。大
部分学
生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散
漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按
时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待
于今后教学中采取多种方式
，激发其学习积极性，逐渐养成
遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一
种勤
于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练
习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理
解词句的意思，继续
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，
练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资
料。
11.留心周围事物
，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不
理
解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体
生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步
清楚明白地
讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头
结合表达自己的观察所得。
三、教学措施
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
２.扎实进行语言训
练，着重进行段的训练——读懂一段
话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助
他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保
证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习
的时间。要扩
大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活
动时间
，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达
，从
读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方
法，鼓励学生写自己熟悉的事，
提高他们的语言表达能力。
4.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法
指导的时
机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、
多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段
的两
种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说
一段话的意思。在学法指导时不
必过多地讲道理，应多让学
生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度表
教学时间
第一周
第二周
第三周
第四周
教学内容
第1—3课
第4课 口语交际 习作 语文园地
第5—7课
第8课 口语交际 习作
语文园地 快乐
读书吧
第五周 一二单元测试
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十八周
第十八周
第9—11课
第12课 综合性学习 语文园地
第13—15课
习作 语文园地 三四单元测试
第16、17课 习作例文
习作 第18、19课
第20、21课 习作
语文园地 五六单元测试
第22—24课
口语交际 习作 语文园地
第25—27课
第28课 口语交际 习作 语文园地
七八单元测试
复习
考试
罗朝胜
2019年3月1日