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2019—2020学年度第一学期四年级大阅读教学计划
一、学情分析
长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的语文
基本能力之间发展呈现出不平衡的现象， “写”的地位过于
偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。
同时过重的学习 负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本
可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富< br>的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅
读能力的培养，造成我班阅读落实不够 。有的同学没有读书
兴趣，有的同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走
马观花没有收获 。我校四年级学生在阅读方面的基本状况：
1、存在地区差异：和城里孩子相比，我班学生的阅读
资料相对较少，学生阅读资源相对贫乏。
2、学生按时阅读，做摘抄，写读书笔记等良好的阅读
习惯没有养成。
3、学生读书 和交流的空间不足，活动相对较少，学生
缺少展示的机会。读书动力不足，兴趣低下。
刘老师 虽刚参加工作，但工作热情高涨，能认真钻研教
材，学习各种理论知识充实自己；我担任过不同学段的教 学，
一直认真学习先进的课改理念，积累了不少宝贵的理论知识
和教学经验，这是我们能胜任该 学科的有利条件。但由于我

们已形成的教学模式的影响，在教学中可能会存在一些偏差，这是我们教学中的不利因素。
二、教学目标
1．改善阅读环境，营造阅读氛围 ，强化阅读指导，树
立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有
机衔接，认真完 成课标规定的小学各阶段阅读目标。
2．培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态
度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学
的阅读方法。
3．引导学生 在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建
构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。
4．提倡“快乐阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生
活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。
5．以“大阅读教学”为载体，以阅读课为主要形式，
营造书香校园；通过“大阅读教学” 活动，从书香校园向书
香家庭、书香社区拓展辐射。
三、具体措施
1．创设阅读氛围，完善阅读环境。设置学生的读书名
言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。
2．重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、网
站宣传优势，全面营造“读书的学生 最快乐、读书的学生最

幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。
3．整合 阅读资源。充实、更新存书，建设班级图书角、
校园图书馆；在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上， 让
必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，
相辅相成；发挥流动图书的作用 。
4．发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生
读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚 未进入状态的学生。
5．运用求成动机，积极开展丰富多彩的读书专题活动，
给学生提供 多角度展示读书成果的机会。让学生发现读书的
乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成 为
自觉行为，成为自己生活的一部分。
6．创设阅读的环境场、时间场。废除一些不必要 的考
试，减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生
的课业负担、心理负担，给学生 提供充足的自由阅读的时间。
7．建立导向、激励、制约、评价机制。出台学校课外
阅读 激励、评价方案，对学生本期阅读校本进行统筹规划，
实施分级、分段、分层次评价。
8 ．构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家
长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假 日读书
创造一个宽松的家庭氛围。
9. 进行一系列的读书比赛。假期读书征文，“我与经典
有约”读书朗诵比赛等。

四、阅读时间的安排
1．统筹安排学生课外阅读的时间，拟定为有机相连 、
互为补充的3个系列：师生共析、共悟阅读方法（每周两节
的阅读课），学生自由阅读（校内 午间课、星期天），假期阅
读、亲子阅读（寒暑假）。
2．得法于课内，得益于课外。阅 读课不能挤用、挪用，
确保效率；在阅读时间安排上要走出两个盲区——星期天、
节假日。
五、阅读教学的要求
1．为了提高学生阅读的品味，也为了让学生在阅读中
有文 化的积累和文化的建构，学校先对学生课外阅读情况进
行期待视野调查。在此基础上，本着既照顾学生的 阅读兴趣
又在学生阅读最近发展区内的原则。向学生推荐与教学内容
相关的书籍。推荐与他们年 龄特点、现实生活相适宜的书籍。
推荐一些古今中外的文学经典。推荐一些专题性科普书籍。
以 此组成各年级的推荐书目系列。
2．引导、鼓励学生选读各种类型（文化系列、历史系
列 、探险系列、人物传记系列、科普知识系列、文学小说系
列等）、各种体裁（童话、寓言、诗歌、小说、 散文、剧本
等）、各种风格（豪放、婉约、绮丽、恬淡、朦胧、意识流
等）的作品，构成学生自 读书目系列。
3．为了方便教师在阅读指导课上进行阅读方法、技巧的

指导， 选择五本同龄学生喜爱的畅销书作为必读书目，读书
时在书上进行圈划，并做好批注。旨在让必读书目、 推荐书
目、自读书目构成完整链条。互为补充，相辅相成。
附：
五本必读书目：（每两周一本，阅读顺序与县单测题的
阅读题保持一致）
1. 《蚂蚁帝国三部曲》之《蚂蚁帝国》【法】贝尔纳 ·韦
伯著 ２１世纪出版社
2. 《佐贺的超级阿嬷》系列 〔日〕岛田洋七著，陈宝莲
译，南海出版社
3.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》 （德国）贝蒂娜·施
蒂克尔 编 张荣昌译
4.《火印》 曹文轩著， 江苏少年儿童出版社
5.《窗边的小豆豆》日本 黑柳彻子 译者: 赵玉皎 南海
出版公司

五本自选书目（一周一本）