仿佛造句-如何设置防火墙

北师大渤海附校2018-2019学年第二学期
四年级英语教学计划
一、班级学生情况分析

四年级有一个班, 从学习情况来看，学生的英语基础知识差 ，没有养成认真仔细的学习习
惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习 惯，独立认识
单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化< br>为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进
教学方法 ，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。


王坤
二、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2 个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购
物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
单元 题目 话题
Unit 1 My school School things
Unit 2 What time is it ? Time subjects meals
Unit 3 Weather Weather place
Recycle1
Unit 4 At the farm Animas, number vegetables
Unit 5 My clothes Clothes colour
Unit 6 Shopping Clothes number
Recycle2

其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s
do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，
以掌握单词、句子为
主要
目标的Read and write。B部分是 对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为
选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教 学等。2个复习单元是对前面三个单元
知识的重组、整合和升华。
三、学期教学目标
1．
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2．
能听 、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包
括学校、时间、衣服、天 气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．
能听、做6个TPR活动。

4．
能学会3个小制作。

5．
能听懂、跟唱8首歌曲。

6．
能听懂、会吟唱7首歌谣。

7．
能完成6个自我评价活动。

8．
能听懂6个幽默小故事。

9．
能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1．
能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2．
能按四会要求掌握所学句型。
3．
能使用日常交际用语，活用四会句型 ，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正
确。
4．
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．
初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、单元教学目标
Unit1 Our school
1．能力目标
（1）
能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office．It’s
on the first floor. .......
（2）
能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a book. ......
（3）
能听懂并回答一些问题，如：Where is the library? It’s next to the
teachers’office.
（4）
会唱歌曲“Our School”。

2．知识目标
（1）
掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）
认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）
理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

（4）
了解Story time部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）
学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）
文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Unit2 What time is it?
1．能力目标
（1）
能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock．
（2）
能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time forEnglish class．It’
s time to go to school．
（3）
能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

（4）
能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（5）
能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
（1）
掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）
认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）
理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s check部
分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

（4）
了解Story time部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

（2）
学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（3）
文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3 Weather.
1．能力目标
（1）
能够在情景中运用句型Can I go outside now? Yes, you can .No ,you can’t.
What’s the weather like in .....?It’s....询问他人意见、天气情况并能够进行回
答。
（2）
能够在情景中运用句型 It’s ....and.....It’s ....in.....描述气候特
征和天气情况。
（3）
能用单词coolcol dhotwarmrainysnowy等词汇正确的描述天气情况。
（4）
会唱歌曲“Thunder”。

2．知识目标
（1）
掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）
认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）
理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴
奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）
了解Story time部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
情感态度：关心日常天气变化和天气情况，及时提醒家人朋友更换衣服。
（2）
学习策略：了解气温描述中的文化差异 。

（3）
文化目标：了解世界主要城市的天气差异。
Recycle1
1．能力目标
（1）
能够在情境中运用句型询问地点Where’s the library? It’s on the first
floor .
(2)
能够在情境中运用句型 询问时间What time is it ? It’s ....o’clock.

(3)
能够在情境中运用句型询问天气What’s the weather like today? It’s cold
...

2．知识目标
（1）
能够听、说、认、读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型和单词。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
细心观察生活，制定健康的生活作息表，并根据不同的天气情况更换衣服。
（2）
能在游戏闯关活动中提升语言学习的积极性，增进灵活运用语言的能力。
Unit4 At the farm
1 .能力目标

（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomato es，
potatoes。

（2）
能够运用句型，如：Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。

（3）
能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep。

（4）
能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

2 .知识目标
（1）
掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）
听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子。
（3）
理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容。

（4）
了解story time.部分的内容。
3 .情感、策略、文化等有关目标

（1）
情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。

（2）
学习策略：主动询问、合作、沟通。

（3）
文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
Unit5 My clother
1．能力目标
（1）
能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They’re so
small．”等。

（2）
能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that
your T-shirt?”等。
（3）
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．
（4）
会唱歌曲“My Clothes”。

2．知识目标
（1）
掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）
认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）
理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴

奏下完成听 听做做和会吟唱等目标要求。

（4）
了解Story time部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

（2）
学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

（3）
文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
Unit6 Shopping
1．能力目标
（1）
能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It’s expensive
colourful．
（2）
能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It’s....
（3）
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in
the park．
2．知识目标
（1）
掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
（2）
听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
（3）
理解let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（4）
了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标
（1）
情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）
文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Recycle2
单元教学目标
1．知识目标
（1）
复习4-6单元的语言和词汇，要 求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中
表达。

（2）
复习4-6单元Read andwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、
说、读、写。

2．情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
六、主要措施

1．
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、 学
中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.
活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4.

注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.

设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确
地书写。

6.

及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.
虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教
育教学技能。
附：教学进度安排表
周次 时间 教学内容 课时
1、2周 3.5--3.16 Unit 2 What time is it ?
Time subjects meals 8
3、4周 3.19--3.30 Unit 3 Weather place 8
5周 4.2--4.4 Recycle 1 3
6、7周 4.9--4.20 Unit 4 At the farm
Animas number vegetables 8
8、9、10周 4.23 --5.11 Unit 5 My clothes
Clothes colour 8
11、12周 5.14 --5.25 Unit 6 Shopping
Clothes number 8
13周 5.28--6.1 Recycle 2 3
14、15周 6.4--6.15 复习 Unit 1--- Unit 3
Words and sentence 4
16、17周 6.19--6.29 复习 Unit 4--- Unit 6
Words and sentences 4
18周 7.2--7.10 Review 准备期末考试 4


2019年2月27

first floor library
second floor way
teachers’ office
playground forty
computer room
art room class
music room
next to
homework






This is the teacher’s office.
That is my classroom
Is this the library? Yes, it is
Is that the art room?
The art room is on the secondf loor.
（on the third; on the 4th; on the 5th…….
Where is the canteen? Its on the first floor.
（on the third; on the 4th; on the 5th…
How many students are there in you class?
Forty.
Let’s go and have a look!
Go to the library ,read a book.
Go to the teachers’office, say hello.
Go to the playground, play football.
Go to the garden, water the flowers.
lunch
English class
music class
breakfast
dinner
PE class
get up
go to school
go to bed
go home
just a minute
over
now
o’clock
Kid
thirty
come on


What time is it?
It’s nine o’clock
It’s time for English class.
School is over. Let’
s go to the playground
It’s time to go to school
It’s time for breakfast. Let’s drink
some milk.
It’s time for lunch. Let’s have some
chicken.
It’s time for dinner. Let’s eat some
rice.
It’s time for PE class. Let’s jump and
run.
It’s time for English class. Let’s
read and write.
It’s time for music class. Let’s sing
and dance.
cold cool
warm hot
sunny
windy
cloudy
snowy rainy
Outside
be careful
Weather
New York
degree world
London
Moscow
Singapore
Sydney
fly
love
Can I go outside
now.
It’s cold outside.
Yes,you can.
No. You can’t.
What’s the weather
like in New York.
It’s rainy.
Is it cold?
No,it’s isn;t.
It;s 26 degrees.


Unit 1 My school.








Unit 2 What time is it?
Unit 3 Weather.
四年级下册
Unit 4 At the farm,

Unit 5 My clothes
Are these yours? Yes,
they are. No, they aren’t.
Unit 6 Shopping
glove
scarf
umbrella
sunglasses
pretty
expensive
cheap
nice
Try on
size of course
too
just
how much
eighty
dollar
sale


What are these?
tomato
potato
green
beans
carrot
horse
cow
sheep
hen
these
yum
animal
those
garden
farm
goat
eat
They are tomatoes.
What are those?


They’re carrots.
What are they?
They are hens. Are these
hens? Yes, they are. No,
they aren’t.
Are those cows? Yes, they
are. No, they aren’t.
Are they goats? Yes, they
are. No, they aren’t.
How many horses sheep do
you have?
Seventeen. 。
Try some！
Clothes
pants
hat
dress
skirt
coat
sweater
sock
shorts
jacket
Shirt
yours
whose
mine
pack
wai

How much…?
How much is this skirt? =How much
is it?
It’s $$89.89美元。
How much are these pants?=How
much are they?
They’re 450 yuan.450元。
Can I help you? Yes. These shoes
are nice.
Can I try them on?
Can I try it on?
Size 6, please.
They’re too small.
How do you like this skirt?
It’s very pretty。
Is this John’s? Yes, it is.
No, it isn’t.
Whose pants are those?
They are your father’s.
Whose skirt is this? I
like that green skirt. Me
too. And I like those pants.
Sarah, can you help me ,
please? Ok. Of course.
Put on your shirt.
Hang up you dress.
Take off your hat.
Wash your skirt.
Put away your pants.