2020年人教版小学四年级下册美术教学计划
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2020年人教版小学四年级下册美术教学计
划
20xx年人教版小学四年级下册美术教学计划(一) 一、
学生概况
本年
级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础
和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能
力较
强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大
胆地发挥想象，作品内容丰富，
富有生活情趣;有较高的创
新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，
对一些废
旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试
各种工具、材料和制
作过程，学习美术欣赏和评述的方法，
丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对
美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方
法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活
。在美术学习
过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美
术素养，陶冶高尚的审
美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，
体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等
方法表现所
见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领
域学习对比与和谐、对称与均衡等
组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进
行
简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区
别。
3、欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或
书南语言对欣赏对象进行描述，说出
其特色，表达自己的感
4、综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美
术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析
(一)教学重点
1、
学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验
色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义
的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单
的立体或半立体造型。
(二)教学难点
1、 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作
作品。
2、 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的
艺术特点。3、
用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自
己的兴趣与愿望。
4、 运用
对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植
物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料
加工、装饰。
四、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识
和技能在帮助学生美
术生活方面的作用，使学生在实际生活
中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生
认识人的情感、态度、价值观
的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，
认识
美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的
独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱
，对世界
多元文化教育的宽容和尊重。
3、 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活
性和独
特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实
践能力的培养，使学生具有将
创新意识转化为具体成果的能
力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究
与发现
，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与
解决问题的能力。
4、
教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性
和能力的学生的美术学习状况。
五、
全册教学进度
周 次 内 容
第一周 《色彩的冷与暖》
第二周 《线条的动与静》
第三周 《美术的节奏》
第四周
《变一变》
第五周 《色彩的对比》
第六周 《快乐的回忆》
第七周 《登山游戏》
第八周 国庆假
第九周 《校徽设计》
第十周 《精美的邮票》
第十一周 《做年历》
第十二周 《星座的联想》
第十三周 《美丽的画盘》
第十四周 《我心中的未来》
第十五周
《假如我是汽车设计师》
第十六周 《欢聚游乐园》
第十七周 《纸带穿编1》
第十八周 《纸带穿编2》
第十九周 《电脑美术》
第二十周
《会走的玩具》
第二十一周 《我们的生日聚会》
第二十二周
《漫画与动漫欣赏》
第二十三周 期末测评 优秀作业展示
20xx年人教版小学四年级下册美术教学计划(二) 主
一、
要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富
多彩的美术活动为主线，以由浅入深
的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿
插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺
制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯
穿审美性和
情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识
技能的学习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经
验，强化学生美术学习的兴趣;在继
承中华民族悠久历史和
美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多
元化的美术发展
方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度
谈。
知识和能力
通
过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大
胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的
美好事
物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、
线、面;了解基本美术语言
的表达方式和方法;培养学生表达
自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记
忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或集 体合作的方式参与欣赏、绘画、绘
画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;
以 各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经
验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和
活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神
与实践能力，形成基本的 美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心
愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的
持久兴趣;能够表达自己的情感和思 想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，
完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标 ，抓住新课程理念的一
个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、
创造性的培 养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
合作的学习方式
提倡探究性学习、 合作性学习、自主性学习，提高学生
做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发
展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合
作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣 赏课前以小组
为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查
阅有关
资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单
位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式
活动方
式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活
动获得丰富的知识与情感体验
。
学科实践活动(每学期2次)：
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利
用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为
我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和
切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训
练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限
度的开发
学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过
《变废为宝》一课学到的设
计知识运用到为自己家的容器穿
上花衣裳的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体
的成
果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不
断生成、张扬、发展、
提升的过程，并在这一过程中把发现、
探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成
为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问
题、分析问题、创造性地解决问题，进而发
展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审
美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内
容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培
养学生的创新
精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
周
次 内 容
第一周 《色彩的冷与暖》
第二周 《线条的动与静》
第三周 《美术的节奏》
第四周 《变一变》 《色彩的对比》
第六周
《快乐的回忆》
第七周 《登山游戏》
第八周 国庆假
第九周
《校徽设计》
第十周 《精美的邮票》
第十一周 《做年历》
第十二周 《星座的联想》
第十三周 《美丽的画盘》
第十四周
《我心中的未来》
第十五周 《假如我是汽车设计师》
第十六周 《欢聚游乐园》
第十七周 《纸带穿编1》
第十八周 《纸带穿编2》
第十九周
《电脑美术》
第二十周 《人教版四年级上册美术教学计划》