拥抱春天-说说心情

2019-2020学年下期四年级语文下册教学计划

一、学情分析
本学期教学时间紧、任务重，故教学主要以复习巩固为主。现对
本学期的教学安排分为两部分： 第一部分复习前段时间学习的内容；
第二部分进行期末复习。具体安排如下：
第一部分主要以复习巩固为主，现在细分到以下内容：
一单元：抓住关键语句，初步体会课文 表达的思想感情；写喜爱的某
个地方，表达出自己的感受；二单元：阅读时能提出不懂的问题，并
试着解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西；三单元：初步
了解现代诗的一些特点，体会诗歌 表达的情感；根据需要收集资料，
初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会；四单元：
体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出
特点；五单元：了解课文按 一定顺序写景物的方法；学习按浏览的顺
序写景物。六单元：学习把握长文章的主要内容；按一定顺序把 事情
的过程写清楚。七单元：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品
质；学习从多个方面写 出人物的特点。
二、教材分析
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共 同
的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。

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（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学
生丰富 的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教
学、口语交际、作文、综合性学习等学习和 活动中，全面达到中年级
的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯；
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷
字，用毛笔临摹字帖；
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
4．体会课文中关键词句表达情意的作用；
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述
叙事性课文的大意；
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；
7．在交谈中能认真倾听，养成向人 请教、与人商讨的习惯。听人说
话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；

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8．留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚、比较具
体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句；
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开
展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个 会学语文，用语文的
人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让
学生养 成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培
养：
（1）能够培养自主学习课 文的习惯。特别是精读课文，如何让学生
自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文 句的
表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活
动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学
习目标上，通过有目的学习，慢慢养 成良好的学习习惯。本册教科书
为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的

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学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙
伴对话、与自己的心灵对话 ，最终使学生达到和周围人和自然万物的
对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规 律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教 科
书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能
习得方法，慢慢找到学习 规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重
视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣 赏语言
对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，
积累语言的基础上领 悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达
是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生 问题，解决
问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教
师的指导，也会 慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结 合，开展丰
富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课
外书，丰富学生 的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注 意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀
生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的 基础上再上一
个新台阶。主要措施：
1、作业面批、有错及时改正。

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2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对
辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。





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