高清大图-当归炖鸡

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信 息 技 术



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学年度第二学期


四 年 级





学校：
教师：

.

四年级微机下册教学进度及课时安排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
起讫日期
2.25-3.1
3.4-3.8
3.11-3.15
3.18-3.22
3.25-3.29
4.1-4.5
4.8-4.12
4.15-4.19
4.22-4.26
4.29-5.3
5.6-5.10
5.13-5.17
5.20-5.24
5.27-5.31
6.3-6.7
6.10-6.14
6.17-6.21
6.24-6.28
7.1-7.5
7.8-7.12

模块三












教学单元

模块一

模块二


教学内容
准备工作
文件与文件夹的管理（1）
文件与文件夹的管理（2）
初识因特网
浏览网上信息
在网上听音乐、看电影
综合实践——网上冲浪
回顾与反思
复习
期中考试
认识画图程序
画一幅简单的画
直线与曲线
画几何图形
海底世界
贺卡的制作
综合实践——绘制美丽的
通话世界
综合实践
复习
期末考试
课时
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

备注





















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小学四年级下册信息技术教学计划
一、学生基本情况
四年级共有 4个教学班，学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级上学期的学
习基础上，学生已经基 本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，
掌握水平参差不齐，这对统一教学 不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各
种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另 外由于教学设备不足，学生上机操作的时间
得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
由甘肃教育教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流 畅、图文并
茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、< br>“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系，由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、
基本 概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学
思想和文化内涵， 培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个模块，它将引导你从体验网络的神奇作用 开始、到你学会在网上
自由“冲浪”。第1模块“管理自己的计算机”体验计算机网络，介绍计算机网络 的基础知
识，学习共享校园网资源的方法；第2模块“初识网络世界”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法；介绍使用IE浏览器浏览网页的技巧；第3模块“用计算机绘画”介绍“画图”
程序画 出漂亮、精彩的图画。
三、教学目标
1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手 实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、
一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技 能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能
力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信
心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
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.

8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱
动”的教学原则，明确 指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突
出了“在‘做’中‘学’”的思想。 任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，
积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性 作用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3 、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全 体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋
上升”的方式，设置了适合不同层次、 不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进
行取舍。
6、 通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。
7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，
8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的
实际操作能力。
9、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验
信息技术应用的全 过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导
学生在信息技术的学习与应用过 程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学
生的人文素养。









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第1、2课 文件和文件夹的管理（1）、（2）
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会对文件按类型进行分类。
（2）了解文件夹的创建、改名，文件的复制、移动、改名、删除的含义。
（3）知道文件和文件夹所在的地址的含义。
（4）能区分文件的移动和复制。
（5）掌握文件夹的新建、重命名，文件的移动、复制、删除、重命名的操作方
法。
（6）学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。
2、过程与方法
学生 置身于教学情境中，领会任务要求，先探究尝试每个任务的操作方法，再通
过观看完成得好的学生示范或 教师的示范讲解，来矫正自己的操作方法，达到掌
握该知识点的操作方法的目的
3、情感态度价值观
（1）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
（5）着重培养学生的互 帮互爱、团结协作精神，纠正部分学生自私自利、不肯
帮助别人的心理偏差。
（6）有意识地 引导和要求学生在信息技术应用中注意伦理道德和遵守法律法规
意识，逐步养成负责、健康、安全使用信 息技术的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：文件复制和移动的操作方法
难点： 文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法；从网上邻居的
其它电脑中复制文件的方法
课时安排：2节
教学过程：
教学
环节
创设
情境
导入
新课
教师教学
[导言]同学们都上过网吗，一个网页的内容是
丰富多彩的，网页中除了文字以外，还包含
哪些元素呢？
（教师展示一个网页）
学生活动
思考、回答：表格、图像、动画、音
乐、视频等
设计意图
创设情境，
引出主题，激
发学生学习的
愿望
设疑，引导
学生思考文件
的分类方法。
夹，给文件夹一个合适的名字
练习二、将Z盘文件移到相应的
文件夹内。

（学生参照大屏幕投影或课本 上的操
作方法进行探究性自主学习，也允许
学生以三人为一组，进行讨论交流和
互助）
教师提
供资源，让学
生先探究尝试
操作。
对于学
生的尝试操作
[设置情景一]
A同学想制作一个海洋资源的
网站，他准备了一些做网页的资料放在了Z
盘，包含了图像、动画、音乐等文件，但由
学习：
于文件太多，堆放在一起，查找起来很不方
便，你能不能帮他整理一下，将这些文件分

新建
类保存呢？
[引导学生思考]
文件夹
这些文件可以按什么 来分类，分成哪几类？
移动
需要新建几个文件夹来存放这些文件，分别
文件
用什么名字？
（教师巡堂答疑，并收集学生探究练习中遇
新课
[学生探究练习]
练习一、在Z盘建几个新的文件
.

.

到较多的问题）
[教师演示讲解]
1 根据这些网页素材文件类型的不同，这些
文件可分成“图片”“音乐”“网页”类文
件
2演示新建文件夹的操作步骤，新建几个文
件夹，命名为“图片”“音乐”“网页”
3演示移动一个文件的操作方法
4重点演示将多个文件同时移动的几种方法，
将所有素材文件移动到相应的文件夹内。
(教师对学生操作中存在的问题进行有针对
性地讲解；重点演示右键菜单的使用；提醒
学生注 意：移动文件时，仔细观察地址栏，
确保文件移动到正确的位置。)









[学生矫正练习] 完成练习一、二（小
组同学相互协助）
中的偏差，可
通过教师的重
点讲解与演示
来矫正。
[设置情景二]
网页所要用到的资料（包括文
件和文件夹）都应该使用英文字母和数字命
名，A同学的 资料中有一个文件名使用了汉
新课
字，你能帮他找出来，将文件名更改为英文
学习：
字母吗？你新建的文件夹名称中是否有汉字
呢？

重命名

文件夹

和文件

[学生探究练习]
练习三、找出Z盘中以汉字命名
的文件，将名字改为英文字母
练习四、将文件夹名字更改为英
文字母
（学生参照大屏幕投影或课本上的操
作方法进行探究性自主学习，也允许
学生以三人为一组，进行讨论交流和
互助）

[学生示范]
请完成得好的学生示范文件和文
件夹重命名的操作步骤

[学生矫正练习] 完成练习三、四（小
组同学相互协助）
提示学生
利用右 键菜单
完成操作，引
导学生举一反
三，培养学生
的学习迁移能
力
（教师巡堂答疑，并引导学生同样可利用右
键菜单命令来完成重命名操作。）
教学
环节
新课
学习：

删除、
教师教学 学生活动
[学生探究练习]
练习五、找出Z盘中所有的声音
文件，删除。
练习六、从教师机的“声音”文
件夹中挑选一个合适的声音文件，将
它复制到自己电脑上的Z 盘的相应文
件夹中。
（学生参照大屏幕投影或课本上
的操作方法进行探究性自主学习，也
设计意图
[设置情景三]
网页中如果有声音，将会给网
页增色不少，A同学资料中声音文件并 不适
合海洋资源网站，你能帮他删除声音文件
吗？你能否从教师机的共享文件夹中挑选一
个适合的声音文件，复制给他呢？
复制
文件
提示学
生利用右键
菜单完成操
作，进一步巩
固学生举一
反三的学习
迁移能力
从其它
电脑中复制
.

.

（教师巡堂答疑，并引导学生同样可利用右
键菜单命令来完成删除操作。提醒学 生，可
利用网上邻居来查看其它电脑中的共享文
件）
[引导学生思考讨论]
文件移动和文件复制有什么不同？
[教师小结]
小结本节课的主要内容，布置学生 整理家里
电脑中的资料。（结束语：这节课我们帮助
A同学整理了网站的资料文件，在此过程中
学习了文件和文件夹的一些操作，探讨了将
文件按类型来分类整理的方法。文件还可以
按什么来分类呢，文件移动和复制还有哪些
方法呢，请大家回去思考一下，顺便将家里
电脑上的 资料也整理一下。）
[教师指导学生填写课堂评价表]
[学生思考、讨论]
文件移动和复制的异同
（先提问学生，教师再利用课件讲解，
学生在书上划下重点）
[学生个人填写课堂评价表，小组其它
成员检查其练习完成情况并签名确
认]
学生先自
我评价，小组其
它成员再检查
确认



课堂延伸
允许学生以三人为一组，进行讨论交
流和互助）
[学生示范]
1删除文件的操作步骤
2如何从其它电脑中复制文件
[学生矫正练习] 完成练习五、六（小
组同学互相帮助）
文件的操作
难度较高，教
师可请一个
操作不正确
的学生演示，
师生再讨论
正确操作方
法。
小结
课后作业：
A、思考：文件分类的其他方法
B、将家里电脑上的文件加以分类存放整理

教学反思：
















.

.









第3课 初识因特网
教学目标：
1、了解什么是因特网，了解因特网的用途。
2、通过看因特网用途的有关视频，了解因特网的强大作用。
3、培养学生使用因特网的良好习惯，养成良好的上网行为。
4、让学生能正确认识网络的功 能，改变学生因特网是游戏娱乐的工具的认识，
树立正确使用网络的观念。能初步辩证地认识网络的用途 。
教学重点和难点：
1．教学重点：因特网的用途。
2．教学难点：让学生能正 确认识网络的功能，改变学生因特网是游戏娱乐的工
具的认识，树立正确使用网络的观念。
教学过程：
对学生学习过
教学环节
教师活动 学生活动 程的观察和考
及时间
查，及设计意图
课前准备 指导学生按座次顺序分好活动认识 本组成员，
以小组为单位开展协作
小组，4—6人一组，要求本组学选好负责人。
学习。

生确定一位组长。
导入新 同学们，你们都知道因特 1、学生讨论网 通过学生发
课 网吧，根据你对因特网的了解请络的基本功能，言交流引出课
（4分各小组的同学讨论一下网络有并由各组代表发题。
钟） 什么作用？ 言交流。
归纳：最重要的有两点，因2、明确学习任
特网是一个巨大的信息库，可以务。
实现资源共享及信息获取，其二
.

.

还可以进行通讯交流。
引出课题：这节课我们就来学
习如何浏览并获取网上资源，及即
时通讯交流。
新课教1、介绍浏览器。上网时用来浏
学： 览网页的软件叫作浏览器，现在
认识浏览普遍使用的浏览品有Internet
器，浏览Explore（IE）、遨游、世界之
网页。 窗、火狐等 ，其中IE浏览器
（8分钟） 使用得最广，我们就以它为例学
习浏览网页。
2、了解IE浏览器界面。
（1）教师提问：要认识IE，先
要启动它，启动IE浏览器有哪
些方法呢？（请学生回答）
（2）介绍界面： 打开IE，我们
可以看到与其它软件 的窗口类
似，有标题栏、菜单栏、工具栏、
地址栏、内容区域、滚动条等项
目。
3、浏览网页。
（1）演示：我们要浏览“中国
科普博览”网，其方法为：在浏览器的地址栏中输入其域名
。
（2）引导：下面请大家用IE或
者其他浏览器打 开“中国科普博
览”，并浏览里面的内容。
讲解：超链接是能链接到其
他网页或内容 的网页元素。把鼠
标指针移到有超链接的元素上
时，鼠标指针会变成“小手”型，
此时 单击鼠标，会跳转到其他网
页或网站、程序等链接目标。
（3）提出任务：利用超链接的功能浏览“中国科普博览”网站
中的一个方面的内容，并体会
“后退”、“前进”、“停止 ”、
“刷新”、“返回主页”等按钮
的功能。
新课教 引导：网络上的资源很丰
学： 富，我们除了浏览网页外，还需
保存网页要把它们保存到自己的计算机
内容。 中，下面我们来学习如何保存网
.

1、学生回答：
启动IE浏览器的
方法有（1）单击
“开始”→“程
序” →
“Internet
Explore”；（2）
双击桌面上的IE
快捷图 标；（3）
单击任务栏中的
快捷启动IE图
标。
2、认识IE浏览
器的界面。
3、打开“中国科
普博览”网站，
浏 览其中的任意
一个方面的内
容，如：生命奥
秘、地球故事、
星宇迷尘、200 9
全国科普日、拯
救普氏原羚、科
学动画城等。体
会“超链接”的
功 能，以及“后
退”、“前进”、
“停止”、“刷
新”、“返回主
页”等按钮的 功
能。
1、演示教学
在信息技术教
学中占有非常
重要的地位，是
一种很直观的
教学方式。
2、IE的具体应
用还是要学生
本人去实 践操
作，对按钮功能
的理解更是如
此。
3、通过开展基
于任务的学习，
让学生在亲自
实践中掌握知
识。
1、了解保存文
字信息的方法。
2、复习利用记事
本保存资料的方
1、保存网页
内容是这节课
的重点，通过演
示教学以及自

.

（10分
钟）
新课教
学：
教学即时
通讯软件
QQ。
（8分
钟）
页内容。
1、保存网页中的文字。
演示：保存网页中的文字可
以用复制的方法。（1）打开网
页，找到需要的资料，选中文本；
（2）在选中的文本上单击右键，
选择“复制”；（ 3）执行“开
始” →“程序” →“附件” →
“记事本”命令，在打开的记事
本窗 口中单击右键，选择“粘
贴”，然后保存为“.txt”格式
的文件。
2、保存图片。
（1）提出任务：请同学们自学
保存网页中的图片的方法。
根据情况适当提示。
3、保存整个网页：还可以单击
“文件” →“另存为…”命令
来保存网页，在弹出的“保存网
页”对话框中可以选择不同的网
页保存类型，大家尝试 操作一
下，看看不同的类型效果有什么
不同。
4、提出任务：打开“中国科普
博览”或其他网站，各组先讨论
决定本组要浏览并搜集的主题，
分工完成信息的搜集工作，并 将
其文字和图片信息保存下来。等
会再传给老师，向全班展示。
引导：大家一定知道 腾讯QQ，有
不少的同学也有自己的QQ号码。
QQ是一种即时通讯软件，即时通
讯软 件还有很多，如：微软的
MSN、飞鸽传书、雅虎通、网易
POPO、阿里旺旺等。课本上是以
飞鸽传书为例进行教学的，考虑
到很多同学都用QQ与朋友交流，
所以我们下面来学习 腾讯QQ的
使用。
1、QQ的登录与基本操作。
（1）教师：和IE的启动一样，
启动QQ也有多种方法，下面请
大家用自己喜欢的方法启动QQ
并登录自己的QQ号码 ，没有QQ
法。
3、自学保存图片
的方法：保存网
页中图片的方法
有两种：一种是
把鼠标移到图片
的任意位置，在
图片左上角会出
现一个小工具
栏，单击“保存”
按钮；另一种是
在图片上单击右
键，选择“图片
另 存为”命令。
4、分组活动：讨
论决定主题，搜
集保存信息。参
考主题：生 命奥
秘、地球故事、
星宇迷尘、2009
全国科普日、拯
救普氏原羚、
2009日全食直播
回顾、光谱之王
LAMOST、科学动
画城……
主探究来完成
学习。
2、在要求学生
完成教学任务
时，给学生提供
一些参考主题，
以免学生无从
下手。
1、登录QQ。
2、掌握QQ的基
本操作：收、发
信息，音、视频
聊天等。
3、对QQ的基本
操作有疑问的学
生提出问题，师
生共同解决。
4 、各组登录一个
QQ号，并将老师
的QQ
（1006087299）
加为好友 。
5、将前面保存下
1、有部分学生
对QQ的使用已
有一定的基础，
在教学中对其
基本功能可以
让其自己体会，
基础的问题也
可以通过互相讨论完成。
2、完成资料的
传送可能会有
一点困难，可能
有部分学生不
能完成操作，还
有就是时间问
.

.

号的同学可以单击“QQ用户登
录”窗口上的“申请帐号”按钮
自己申 请一个，有什么问题可以
向同学和老师请教。
（2）教师简要地介绍QQ的基本
操作 ，要求学生掌握收、发信息
等操作。有疑问可以提出来，师
生共同帮助解决。
2、传送文件。
教师讲解并演示操作利用QQ传
送文件的方法：（1）双击对方图标打开“与XX交谈中”对话
框，单击对话框上的传送文件按
钮 ；（2）在弹出的对话框中选
择并打开文件即可。
这时接收方自动打开与你
的对话框 ，接收方可以选择“接
收”、“另存为”或“拒绝”。
3、提出任务：各组将老师加为
好友，并将前面保存下来的信息
传给老师。
展示与评浏览各组传上来的信息，然后向
价 学生展示搜集得比较有特点的
（6分钟） 作品，并作出鼓励性评价。（这
个过程的完成可能有一些情况
出现：1、有的小组因没有完成< br>搜集保存工作，只能评价完成的
小组；2、时间问题。网络速度、
学生操作的熟练程度都 将影响
到这个环节。
课堂总1、总结：本节课我们学习了浏
结、练习览网页、保存网页内容以及即时
与拓展 通讯软件QQ的使用。
（4分钟） 2、浏览（中央电
视台）、（搜狐）
等网站，搜集有关庆祝国庆等活
动的信息。 3、拓展：请阅读课后的《初识
“博客”》一文，有条件的同学
可申请一个免费的博客，试 用一
下。


教学反思：
.

来的网页信息按
小组的名义传送
给老师。
题。
1、欣赏被评价的
作品。
2、时间允许的情
况下可以请完成
任务的 小组说说
保存和传送的过
程。
对学生的评价
应当是鼓励性
的，只要 是小组
协作完成并得
到的成果就应
该得到表扬。
1、与教师一起总
结本课所学知
识。
2、各组自己浏览
并搜集信息。
3、阅读《初识“博
客”》。

1、回顾本课，
对所学内容作
总结，加深印
象。2、通过拓
展练习给 学生
留下探索的空
间。

.












第4课 浏览网上信息
课题名称
课 型
教学目标
在因特网上浏览信息
新授课
1、知识与技能：
① 了解因特网的应用和带来的好处。
② 学会用浏览器在因特网上浏览信息，掌握关键字搜索信息的方
法。
2、过程与方法：培养学生 动手实践、操作探究、自主学习、团结合作、
知识迁移的能力，初步培养学生搜索、获取信息的能力。
3、情感与价值观：
通过小组合作和主题探究，培养学生的爱国情操、信息获取能力、合作意
识、让学生体验到尝试学习的成就感，从“让我学”变为“自主要学”提
升为“进而乐学”。

教学重难点
教学方法

学习方法
课时安排
学具准备
.

重点：学会使用浏览器浏览信息、掌握关键字搜索信息的方法。
难点：关键字搜索信息的方法。
讲授演示法、布置任务、教师指导、得出结论
小组合作、探究学习、完成任务、知识迁移
1课时
课件、谜语、动画、上海世博会网址、

.

教学过程
环节

创
设
情
境
，
导
入
新
课
































.

教师活动
1、出示谜语：“它没有
水，却被称为海洋，它
不是船，却能尽情冲
浪！”
2、根据学生回答，教师
讲解因特网的好处。
3、同学们是否想乘上网
络快车，一睹上海世博
会的精彩呢？
学生活动
1、全班讨论：猜谜
语，说出答案。（因
特网）
2、学生听讲。

3、学生回答：想。

设计目的
通过猜谜语游
戏和有关上海< br>世博会主题，利
用学生对美好
事物的好奇，调
动学生学习的
积极性，使 学生
在情境中主动、
积极地接受任
务，从而达到导
入新课的目的。
备注



板书：在因
特网上浏
览信息





























一、浏览网上信息
1、告诉学生网络是一个虚
拟的世界，我们想观看这个
虚 拟的世界的信息，就得请
个好帮手？
1、学生阅读课本
找出这个帮手是
什么？（浏览器）

通过让学生合
作自主阅读获
2、学生听 讲，并
取新知识，培养
说说自己常用到
学生动手操作、
的浏览器（IE、火< br>语言表达能力，
狐）。
让他们体验尝
试学习的成就
感。
3、学生讨论、上
台演示：桌面上、
任务栏上、
程序菜单中
4、通过直观举例提问“因4、同桌交流：要
特网相当于一条信息公路，去的地址。
浏览器是这条公路上的出
租车，当我们乖上出租车应
该告诉司机什么？（点名提
问）
5、教师讲解网址的概念：
网址就是信息在网上的地
址，每个网站都有一个唯一
的地址。
6、网址应该在哪里输入，
通过直观举例
让学生明白地
址栏的重 要性，
让学生自主尝









板书：认识
浏览器
2、演示卡通动画告诉学 生
浏览器的作用是网络的探
路者，可以帮助我们浏览信
息。
3、教师发送一份阅读材料
给学生机，找出打开IE浏
览器的方法？
在合作
5、学生听讲，并
试学习，
说出自己用过哪
中发现问题，解
些网址？ （百度、
决问题，培养学
新浪等）
6、全班讨论：地板书：认识

.









自
主
探
索
，
获
取
新
知
才能到达目的的？


7、出示上海世博会网址：
http:
址栏。
7、分组合作：课
让学生从“让我
本p21页中找出
打开网站的方法，
学”转变为“我
并且完成 打开上
要学”。
海世博会官方网
站。
生的爱国情操，
地址栏
打开网站
的方法：1、
打开浏览
器；
2、在浏览
器的地址
栏中输入
网址，点击
“转到”按
钮或按键
盘上
“Enter ”
键。

板书：认识
超级链接
（凡是网
页上鼠标箭头变成
手形的地
方，这就是
一个链接，
点击一下，
就能打开< br>另一个网
页进入到
相应的内
容。）。


8、教师演示，讲解超级链
接的作用。

9、布置任务













































8、学生们观察当
把鼠标移到某些
内容时，鼠标指针
发生的变化？
9小组合作：完成
查看“各个展览馆
的亮点（选一两处
说明）。
通 过设置疑问，
让学生观察学
习，并提供自我
展示的平台，让
师生的交流也得到提高。
二、关键字搜索信息
10、因特网上的信息浩瀚万
千，要想快速有 效地找到特
定信息，必须借助什么进行
查找？
11、教师讲解搜索引擎的好
处。
10、全班讨论：搜
索引擎





11、学生听讲，说

出两个 常用的搜
让学生根据已
索引擎，尝试输入
有的经验来自
主探究，形成知
搜索引擎的网址。
识迁移能力。



常用的搜
索引擎：百
度、谷歌。
都有一个
共同的文
本框
12、布置任务、点名提问；12、分组讨论，：
教师讲解文本框的作用（于观察两种搜索引< br>输入要搜索的内容）。 擎的共同点？
13、被搜索的内容称为什
.

13、同桌交流：关
学生观察和练
板书：关

.

么？（点名提问）
14、找出关键字搜索的方
法？
键字
14、上台演示，总
结关键字搜索
习掌握关键字
的搜索，让学生
体验搜索的无
穷乐趣。
键字搜索 < br>一个关键
字（搜索确
定的信
息）；多个
关键字（空
格隔开，搜
索不确定
及复杂的
信息）。
综
合
练
习
，
巩
固
新
知
布
置
作
业



板

书

设

计
教
学
反
思



利用搜索引擎搜索历年奥运会中国的奖牌榜，把搜索到的信息做成一个表格。
（学生分组合作自主学习，与同学分享获取信息的方法与感受，教师点评，进
行表扬）

搜索“网瘾给青年少年带来危害”，并说说你是如何搜索到这些信息的？
在因特网上浏览信息
一、浏览网上信息
1、认识浏览器
2、认识地址
3、认识超级链接
二、关键字搜索信息
1、一个关键字：用于搜索确定的信息
2、多个关键字：用于搜索不确定及复杂的信息
本堂课通过创设适当的情境，引发学生的探究 需要，给出任务，学生分组
合作，教师只在探究中给予指导与点拨，给学生营造一个民主、和谐、生生互
动的教学环境，在教学中学生参与课堂活跃，部分基础差的同学还有待课后加
强。
.

.



教学反思：








第5课 在网上听音乐、看电影
课题
名称
科
目
教学
时间




教学
目标
用计算机听音乐和看电影
信息技术
40
一、情感态度与价值观
①通过学习，使学生能对计算机产生进一步的兴趣。②感受科学技术发展给人们
带来的方便。

二、过程与方法
年级 四年级下
①能够知道计算机播放音乐和电影的方 法，提高学生观察、分析和运用
的能力。②能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。

三、知识与技能

①学生能够运用windows系统自带的媒体播放器和运用超级解 霸看电
影，剪辑电影。②通过学习，增强学生创新意识。

教学
①运用计算机播放音乐和电影的方法。
重点、
②播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。
难点
教学
资源


多媒体课件、cd音乐光盘、dvd电影光盘、多种格式的校歌音乐文件

《用计算机听音乐和看电影》教学过程描述

1、导入新课

教学
师：同学们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们
活动1
能用计算机做些什么呢?
.

.

（生回答：画画、游戏、上网、听音乐、看电影、写文章等）
师：好，今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影。
师板书：用计算机听音乐和看电影

教学
活动
2
2、学习播放音乐。
师：孩子们，你们家中有VCD或DVD吗？平时你们使用 过吗？你
们能说出这些按键的名称和功能吗？（同时出示PPT）
（学生回答，师点拨）
师：我这里有一张cd光盘，平时我们能用dvd或cd机播放这张光盘，
那么我们怎么用计算 机播放这张光盘呢？（生回答，师点拨示范）

师：其实电脑不光能够播放cd光盘，还能播 放许多种格式的音乐。
（认识不同格式的媒体文件，加以区分。师示范播放Windows Media
Player播放音乐，学生操作，PPT出示要求）
师：你们知道还有哪些方法可以播放音乐？
（师点拨，可以直接双击、播放器打开、右键选择软件打开）
师：大家对比windows自 带的播放器上的按钮和dvd机上的按钮有什
么相似之处，想想这样设计有什么好处？（PPT图片，学 生回答）
师：这样便于我们利用已有的认知，更快地学习和使用电脑。其实我
们生活中还有许 的软件可以播放音乐，虽然界面形式多种多样，可是按
键都是一样的。




教学
3、学习音量控制
活动3
师：刚才同学们在自己操作的时候，有的同学的声音很大，有的同学声


音 很小，有的同学甚至一直都没有放出声音来，这时候应该怎么办呢？
有谁能够给告诉我们应该怎样改变音 量大小？
（学生说，师点拨指导学习Volume Control，软件自带音量控制，知道
使用软件自带的音量控制，介绍静音的作用，板书：注意“静音”）
师：现在大家自己再播放刚才的MP3音乐，试一试调节音量大小，并且
.

.

选择静音按键试下。

教学
4、学习把计算机变成家庭影院
活动4
师：刚才大家学会了怎样利用电脑播放音乐，那么我们怎么用电脑来看

电影呢?
老师这里有一张DVD光盘，有谁能上来给大家演示一下怎么播放。
（学生示范，师点拨）
师：其实在我们电脑里有很多软件都可以播放电影。同学们说说有哪些
软件可以播放呢？（生回答，超级解霸、影音风暴、暴风影音等等）
师：老师这里要专门介绍 超级解霸这个软件，因为它还有一个特殊的功
能，是windows自带的播放器不具有的。
（师示范播放，暂停、快进、快退等功能）

师：如果我们在看电影时想将其中的一段精彩片段保存下来，可以怎么
做呢？
（师用超级解霸演示，板书要点“设置为循环播放状态”）
师：你们的d盘有一段名为《猫狗 大战2》的影片，请用超级解霸剪辑
一段自己喜欢的片段保存在d盘，待会我请同学们展示自己的剪辑片 段。
（学生操作，师展示学生作品）。


教学
活动
5
5、小结
师：孩子们，今天我们一起学习了运用计 算机来听音乐和看电影的方
法。其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多
的事情，让我们在以后的学习过程中一起体验吧！



教学反思：
.

.



课 题
网上冲浪








.

第6课 综合实践

.

课 型
新授课
知识与
1、掌握IE浏览器常用选项及按钮的作用
技 能
2、掌握保存图片、网页及文本的方法
能根据一定的主题调整关键字的精确度，能根据一定主题下载相
过程与
教 学 关网页图片文字。视频导入—启发点拔—合作讨论—思维拓展—
方 法
目 标 精讲引导—实际应用—总结评价—德育教育

在合作学
情感态
培养学生自主发 现，自主探究的学习方法和创新精神，
正确合理有效地利用网络资源培养良
度与价
习中 学会交流，学会协作，
值 观
好的审美观。

教学重点
教学难点
教 具
收藏夹的使用方法，保存图片文本网页

能根据搜索结果调整关键字的精确度

教 法 探究与自主合作学习法、讨
计算机、多媒体网络机房
准 备
教学内容 教师活动
学 法 论协作、上机实践操作
学生活动 设计意图
.

.

一、情境导入

教学内容
一、教师播放刘翔百米
教师活动
跨栏的精彩片断，通过
师生对话引入课题。
1、”同学们”!你们知道
雅典奥运会吧！那奥运
场上精彩动人的场面让
我们 久久回味，请看下
面一段激动人心的片
段，同学们你们认识他
吗?生：刘翔，你们知道
他是奥运会的那项冠
军？
师：是的，同学们，老
师非常喜欢他，所以老师经常通过网络去查找
他的资料，去阅读，去


学生活动
1、利用多媒
设计意图
体创设教学
（一）“奥运精神”
及主题的导入




（观看刘翔录像）
情景，调动学
师生互动

学生可能回答
（生：认识
生：刘翔，他是百米跨
栏冠军）
生的积极性，
明确主题，轻
松进入本节
教学。
2、对学生进
行爱国主义
教育，增强学
生的民族自
豪感、自信
心。
——网上冲浪



.

二、新授教学
1、提出第一个教学重
点内容，收藏夹的使用
方法






任务（一）
（1）、怎样把你喜爱的
网页放在收藏 夹中，或
放在收藏夹中指定的
文件夹中，怎样从收藏
夹列表中选择站点。
（2）、网页中你认为有
哪几种搜索方法
（3）上届奥运会中国
共得了多少块金牌，都
是谁得的？
（4）、历史是过 去发生
的事情，我们这里也有
一个历史按钮，你认为
他和用户访问过的网
页有 什么关系？
（5）、链接到最近访问
的网页用到前进和后
退按钮，链接到指定网页除了收藏夹和历史
还有主页按钮，你能找
一找这些按钮在哪
吗？你能用语言表达
.
一下“前进”“后退”“主

欣赏，并且老师还积累

想象老师一样在网上巡







生：在教师的启发下，
学生可以结合预习情况
说出不同
学生可能回答：
生1：收藏夹下面有文
件夹
生2、收藏夹可以建文
件夹
生3、收藏夹可以保存
网页



学生可以根据自已刚才
的回答说一说在收藏夹
中怎样整理收藏夹的过
程。




学生结合课本及教师的







1、 培养学生
的对比观察、
分析、表达交
流的能力。
2、 培养学生
的合作意识，
体验合作时
的愉快情感。
3、 呈上启下















了他的许多资料，想不




.
找你心目中的奥运明
星，那么这节课就让我
们通过网上冲浪来了解
奥运明星（板书：网上
冲浪）
教师引入IE启动后，在菜单栏里有一个收藏菜
单，它与其它菜单有所
不同，从而启发学生发
现它的不同之 处
师：对了，收藏夹其实
就是一个文件夹，它在
哪呢？同学们请看（展
示收 藏夹的位置）师：
能不能在收藏夹里建个
文件夹呢。生：操作
这个文件夹同样在收藏
里显示出来。并且我们
可以在这里对我们所建
的文件夹进行复制移动
删除及重 命名操作。
师：这些操作你能不能
利用收藏夹里的整理收
藏夹完成呢？



师：老师在这里收藏了
刘翔的许多好的网页，
我是怎么做的呢？ 浏览
器中的其它选项和按钮
又有什么功能呢？请同
学们亲手试一试，
教师在 学生们讨论第二
个问题时，给一个主题
（雅奥运会共得了多少
金牌，都谁得的。）让学
生到网上搜索，从而突
破难点，“调整关键字”

启发，小组间合作讨论、 培养学的机
完成常用选项及按钮的上操作能力，
功能了解

小组合作能
力，表达交流
学生在教师的指导下机中的质疑释疑
上操 作，不断的调整关能力。
键字，在疑难之点、遗、 2、在学生的
忘之处，生生质疑、交质疑 、交流中
流，使不同层次的学生突出重点，突
都对前面的知识、操作破难点、提高
技能 等得到巩固和提能力。
高。
页”按钮给你提供了哪
些方便吗？

.



教学内容
任务（二）思维拓展
（1）、你知道地址栏
的其它妙用吗？
（2）、在IE浏览器
中，你除了在 菜单栏
中看到收藏夹外还
在哪些地方看到这
一项了

2、网页、图片、文
字的下载




三、学习大比拼
在桌面上建个文件
夹然后在网上巡找
你心目中的奥运明星，存入其网页在文
件夹中，存入其图
片，存入其简介










.

教师活动



学生活动



设计意图


教师启发引导，根据
学生的回答作适当
的讲解



教师通过思维拓展
引入，在教师和学生
的配合下完成第二
个重点内容的讲解


学生操作时教师巡
视，掌握各组的操作
情况，并及时发现学生在操作中出现的
问题。
在学生交流的过程
中，先找出现问题比
较，再 找突出的、极
个别的，这部分重点
内容通过学生间的
互动交流或教师的
补充、 引导、强调得
以解决。同时对不同
层次的学生给以不
同形式的鼓励性的
评价。
教师根据学生的叙
学生思考回答




学生根 据教师的引
入及以前学过的文
件夹的知识，自然的
过渡到怎样保存网
页、图片 文字



找学生代表展示任
务，并说出你为什么
喜欢这位奥运明星



展示上传内容，并尽
量用标准语言叙述，
本组或其他各组同
学进行补充。





学生畅所欲言，畅谈
培养学生对知识的
的进一步拓展能力，
掌握知识的深度和
广度

这是一个教学重点，
也是操作性比较强
的内容，掌握方法
后，就能轻松进入下
一步的操作。



培养学生的学以致
用，实际操作的应用
能力，过程中 进一步
深化爱国主义的教
育。






培养学生能知识的

.

四、小结




五、德育教育
述，或点拨，或评价，本节在知识方面的
或补充纠正。
对全班同学进行爱
国教育，要求学生好
好学习，用自己的学
习成绩为2008加
油，为祖国助威。
（播放奥运冠军坚
苦锻炼视频，同时播
放歌曲）
收获，在能力方面的
提高，在情感方面得
到的教育。

综合能力





教学反思：


第7课时 认识画图程序
教学目标：
1.学会进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口。
2.认识Windows xp“画图”窗口的组成。
3.初步认识绘图工具箱。
教学重点与难点：Windows xp“画图”窗口特有的组成。
教学过程：
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这
次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀？小明使用的是Windows xp里的“画图”程序。我们今
天就来认识这个“画图”程序。出示课题：认识“画图”程序(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程
.

.

序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”
程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区： 在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，
我们把它叫做“画图区”。
(2 )工具箱：画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面
有橡皮、铅笔、喷枪、直线等1 6种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着
急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会 发现什么？(出现此按
钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线” 工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，
这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画 直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形” 、“喷枪”、
“矩形”工具。(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们 有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现
了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择 器”。它是用来确定所选定的工具
的类型、大小、范围的。(师演示)
(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的
下面)我们把它称 为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单
击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，
单击它。(师演示)
.

.

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上
会出 现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如
果单击“否(N)”按钮， 则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退
出“画图”程序。
练一练：练习启动和退出“画图”程序。（教师巡视）
读一读：请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知
道了什么？
4．练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows xp
的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
第8课 绘制一幅简单的画
教学目标：
1.掌握铅笔、填充和喷枪工具的使用方法。
2.学会保存图画作品。
教学重难点：
重点：正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
难点：掌握用简单的规则工具画图。
教学过程：
1、复习工具箱中已经学过的各种画图工具时，通过不同的操作让学生了解
它们各自不同的绘图作用。
2、以故事的形式展开上课的过程：
今天，老师带同学们到一个地方玩，那里有桥，有水，有房子，亭子
（出示画的桥，房子，亭子，小鸡等，）
看这么漂亮的景色，这些桥、房子，用什么工具画的呢？
3、分析桥、房子、亭子的画法：
桥：由横竖的直线由粗的直线来画，斜的直线用细的直线来画。
.

.

房子：先选择 直线 工具，并选择第二根线宽，画上房子的整个框架，注意
窗格用第一线宽画，画门锁选用工具 刷子画出。
亭子：选择直线工具，并选择第二根线宽，画上亭子的的柱子、台阶选用第
一根线宽画，最后选 择工具圆画出顶尖。
4、上机实践：
根据分析学生自己画出自己的桥、房子、亭子，当然厉 害的学生可以发挥自
己的想象力在此画的基础上，画上自己想画的东西，使这幅图变得更美，
结果分析：
把学生的作业进行点评，并进行总结这节课的画图时所用的各种工具。




第9课 直线与曲线
教学目标：
1.掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形。
2.学会选择及改变线宽。
教学重难点：“曲线”画图工具的使用方法。
教学过程：
一、引入
上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲
线”工具画线以外，还可以使 用“铅笔”工具。
二、新授
1．铅笔工具方法：
①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。
②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开
左键，一条线就好了。(师演示)
注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容
易控制线的形状， 因此，作图时尽可能少用。
.

.

2．范画
学生打开书本，看本课最后的练一练。
示范画“天鹅”(边示范，边讲解)
画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要 弯曲的地
方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。
三、学生练习(师巡视指导)
四、交流作品






第10课 画几何图形
教学目标：
1.掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法。
2.掌握多边形工具的使用方法。
教学重点：掌握多边形工具的使用方法。
教学过程：
一、 温习数学中的几何图形：
长方形、正方形、圆…..
二、新授
使用工具画出房子的轮廓图
1、圆形工具
2、矩形 ---画房子的轮廓
3、圆角矩形---画窗户
4、多边形工具—--画屋顶
5、椭圆工具------画门前的小路
选择适当的颜色为图形填充颜色。
.

.

三、修饰图画，用椭圆工具画出苹果、小鸡，完成作品。












第11课时 海底世界
教学目标：
１.让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和
旋转等。
２.让学生在动手过程中学会操作的方法。
３.对学生进行审美教育和互帮互助教育。
教学重难点：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等操作。
教学过程：
１、复习导入：在画图区画一只可爱的鸭子。
２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细
讲解。
３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，
然后演示给大家看。教师讲 解拉伸对话框的使用。
４、比较三幅图画，看哪一幅比较美，得出最富有变化的最美。
５、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师
提示、详细讲解。
.

.

６、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。
7、练习设计：
小学生学习电脑的主要目标是学会如何操作电脑，可以在离开老师的情况
下自己学习。针对于这一目标，我在设计教学方法时，尽量让学生在动手过程中
去学会如何获取知识，掌 握知识，并且发现新的知识。
第一步，在教学复制和粘贴时，我先扶着他们，让他们在我的启发提 问下
学习，因为前面已经学过写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就
可以掌握复 制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，
让他们能触类旁通。第二步，我让 学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教
他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的 获得是学生自己动手
学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学
生自主获取知识开辟 了一条新的途径。第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上
面使用对话框的基础，我先让学生自己去尝试 ，然后再帮助提示，最后，再让学
生在实践以后作归纳小结。
在每一步的设计中，我都考 虑最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们
的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的 主人。












.

.














第12课时 贺卡的制作
教学目标：
1.学会在图画中加入文字。
2.掌握设置文字的方法，掌握合并图画的方法。
3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。
教学重点：贺卡的制作。
教学难点：双任务间的切换、粘贴。
教学过程：
本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，
向别人展示自己学习 成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔
即可。
这是一节综合训练课，主 要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，
通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。 所创设的情景，或结合的
任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。
保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里
再一次提到，并有意 识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。
.

.

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切
换 ，教师讲清楚双任务的切换方法。
在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。










第13课时 综合实践
教学目标：
1.进一步熟悉画图工具的用法。
2.能够根据一定的主题设计构思简单的图画。
3.学会综合运用绘图工具绘制图形。
教学重点及难点：学会综合运用绘图工具绘制图形
教学过程：
一、 讲明画图要求计算机绘画设计要领
掌握画图程序基本工具的使用外，还要有丰富的想象力，敢 于创新。平时要
注意观察周围的事物，多思考，然后灵活运用绘图工具，用图画把它们出来。只
要多动脑多练习，你一定会画出最美丽的计算机绘画作品，成为一名计算机小画
家。
1、在画人物时，要以人物为中心，位置要突出，周围的环境起衬托作用。
2、在画景物时，要突出景物的特点。
3、在画图时，要注意色彩的搭配。
二、确定主题
.

.

三、活动要求
1、个人或小组合作完成一幅作品。
2、能综合运用多种绘画工具进行创作。
3、作品完成后要进行交流，填写活动评价表。
四、活动过程
1、观看优秀的绘画作品。
2、确定主题，发挥想象力和创造力构思图画布局。设计画图方案。
3、在“画图”程序中选择适当的工具进行绘画创作，注意颜色搭配 。
4、互相讨论，提出修改方案，完善作品。
5、打印、展示和评选优秀作品。



第14课时 回顾与反思
教学目标：
1.通过复习，巩固学生知识的学习，形成一个系统性的整体。
2.巩固所学的知识。加深记忆，提高学生的操作、运用能力。
教学重难点：概念 动手操作能力。
教学过程：
一、知识回顾
1、计算机绘画必须要使用绘图软件，我们使用的是Windows xp自带的
“画图”程序，它操作简单，容易学习，可以画出有创意的美术作品。
2、使用“曲线”等画图工具，可以方便地画出一些复杂的图形。
3、可以使用“橡皮擦”、“撤销”命令来修改图形。
4、给图形配上文字，可以修饰我们的计算机绘画作品，达到图文并茂的
效果。
5、使用“复制／粘贴”“图形翻转”功能，可以方便地使用图画素材。
6、根据一定的主题构思设计简单的图画，综合运用绘图工具绘制图形。
二、评价与反思
.

.

让学生自填并评价自己的学习。





.