四年级语文复课后教学计划
资料员-自由落体运动
复课后四年级语文教学计划
由于受到新冠肺炎疫情的影响，我们的开学时间比平常整整
晚
了两个多月。为了使自己接下来的教学工作能有计划、有步骤、有目
标地实施，特制订本学期
教学工作计划如下：
一、学生居家学习情况分析
居家学习期间，大部分学生都能按时听课，
按时完成老师布置的
课后作业。但是线上教学总归不同于课堂教学，老师不能直接和学生
面对面
交流，不能观察到学生的听课情况，不能起到监督的作用，再
加上少数孩子没有得到家长很好的监管，不
能按时听课，完成作业。
最终导致学生之间两级分化差距拉大，学习习惯和兴趣与在校学习时
相
差甚远。
二、后期教学内容安排
小学语文每册、每单元都有自己的重点知识，这些重点知识
有些
藏在单元导语中，有些藏在园地中，有些藏在习作中，他们是学生这
个学期、这个单元必须
掌握的语文核心能力，也是串起学生学习语文
的一颗颗珍珠，在平时的教学中也应该是重点。但在网课的
过程中，
有些学生认真，有些学生不认真；有些学生接受能力强点，有些学生
接受能力弱点。这
些都造成了学生学习的效果大不相同，面对这参差
不齐的后果，复课后利用一周时间对居家学习期间的内
容全面复习，
查漏补缺。然后再开始剩余单元新知识的讲授。
三、方法措施
1、利
用作业、练习等等种种检测，对学生存在的问题进行随时
的补救教学。个别问题个别补，
共性问题一起补。当然也可以借助同
伴的力量，可以采用学生互帮法、学生互查法等方式让强的帮助弱的
。
2、知识内容的承接。复课后有层次的把线上学习的内容进行复
习，可以对线上学习的内容
进行检测，摸清底细，查缺补漏，才可进
行新课教学。
3、语文实践训练的加强。语文是实
践性课程，重点培养学生“听
说读写”的语言实践能力，线上教学因时空限制，教师讲解多，学生
“听”较多，“说”“读”“写”实践比线下学习相对少，因此，在
教学衔接中要注重“说”“读”“
写”的语言实践训练。比如第一单
元的口语交际《转述》，虽然在网课中已经了解转述的概念、转述的<
br>要求等等，但网课没有现场实践和反馈，补充的例子也不足，学生掌
握是模模糊糊的。
4、基本习惯应回教。居家学习期间，有些学生的行为习惯因为
缺少监督已经非常懒散。因此复课后，要
时时刻刻记得回过头去重新
教基本习惯，比如课堂习惯、书写习惯、朗读习惯、说话习惯等等，
应该时时刻刻贯穿在每堂课中，不应该为了赶教学进度、赶知识完成
而忽视基本习惯的再次培养。
四、教学进度安排
时间
4.24-4.30
5.6-5.10
教 学 内 容安 排
对居家学过的内容全面复习，查漏补缺。
16
海上日出 语文园地四
课时
5.11-5.17
5.18-5.24
5.25-5.31
6.1-6.7
6.8-6.14
6.15-6.21
6.22-6.28
6.29-7.5
7.6-7.12
7.13-7.19
7.20-7.26
7.27-7.31
17记金华的双龙洞 18 小英雄雨来
19 我们家的男子汉 20 芦花鞋
语文园地五
21古诗三首
22 文言文二则
23
诺曼底号遇难记 24 黄继光
语文园地六
25 宝葫芦的秘密 26巨人的花园
27 海的女儿 语文园地七
期末复习
期末复习
期末检测，学科总结