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四年级下册品德与社会教学计划

一、指导思想
以科学 发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、
稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以 教学为中心，务实创新，
落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐
教育”而努力。

二、学生分析
四年级是小学生知识、能 力、情感价值观形成的关键时期，他们
对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好 的
行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会
和品德的形成成为迫切的 需要。
例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及
家庭中容易出现的 放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一
切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动 的逐步拓展，
以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明 有教养的人。又如，目前我国有残疾人6000多万，这是
一个不容忽视的社会问题。今天帮助残疾人， 支持、搞好残疾人事业，
是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小
受 到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索
取，不知奉献”，人与人之间不能互 相尊重。面对与自己不一样的残

疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑 、瞧不起，还可能会戏
弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与
爱心 ，并让学生乐意努力去帮助他们。
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，
独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活
与交通运输业的双向关系， 有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从
而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析
1、教材内容：
本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家 乡》第二单
元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》2、教学目标：
（1）通过《 哺育我成长的家乡》的学习让学生知道家乡是祖国的一
部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图 上的简单图例、方
向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；
了解家 乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌
发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀 人物，并愿意向他们学习；
了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.
（2）通过第 二单元《一方水土养一方人》的学习让学生从了解日常
生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日 常生活的关系，体
验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知
道生产过 程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关

系;知道生产是为 了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激
生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和 减轻劳动的强
度。
（3） 通过第三单元《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通
的发展情况，以及交通的不断发 展给人们生活带来的种种变化；了解
家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
3、教学重点和难点：1．对学生进行热爱家乡的教育。
2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日
常生活关系密切
3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
4．联系身边的实际事例，感受通信 与人们生活的关系；通过调查，
知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有
关法律法规。

四、教学措施：
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解
社会。
2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．将引导学生获取信息与 指导学生探究问题的方法融合在一起，培
养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实
践。