英雄出装-龙应台散文

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文
教学计划

本学期我担 任六年级二班语文教学工作，现结合所任年级的实际
情况和六年级《语文》上册教材的内容，制定出本学 期的个人教学计
划：
一、学生情况分析
本班有XX个学生，因为男生人 数多，难管理，大部分学生基础可
以，但仍有部分学生学习热情不高。因此，在今后教学中应采取多种< br>方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学
习语文的快乐，进而不断产生 学习的动力，并逐渐使学习成为学生自
身发展的需要。
二、教材分析
新人教版 部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教
材继续按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，
选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我
们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”
“口语交际”“习作”“ 语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课
文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题 。部分课

文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4
次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好
的故事》；安排“资料袋”3 次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷
人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立 的栏目，在
全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题
分别是演讲、请 你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是
每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动 、笔尖流出的故
事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除
了这8次专 项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷
人》和24课《少年闰土》的后面。全册共 安排“语文园地”七次，“交
流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各
一次，“快乐读书吧”在第四单 元安排了一次。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。
课后练习也 设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，
学生可根据自身实际情况进行选择做或者不 做。
三、教学目标
1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
2、注重激发 学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚
的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语 文学

习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
5、不但注重传授知识，培养能 力，而且注重教会学生学习——养
成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的< br>意识，能够比较正确地作评价。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿 女
报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受 文中人物的美好心灵，体会真情给人们生
活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别 人的
风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类
应珍惜 资源，保护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受
鲁迅先生的崇高品质。
9、通过 搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点，
想象小说描述的情境，体会作者的情感。
10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动，感受小说的魅
力。
11、通过阅读课文，了解作者是怎样围绕中心来写的，学习围绕
中心进行习作。
12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培
养热爱艺术的情操。
13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表
达自己独特的感受;品味语言的优美 ，通过背诵、练笔等形式不断丰富

语言的积累。
14、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。
15、在读懂课文的基础上， 学习作者通过环境、人物心理活动等
方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
16、引导 学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深
入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
17、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习
抓住语言、动作、神态描写表 现人物品质的方法。
18、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具
体的方法。
19、 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前
看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学 习作者表达感受的方法。
四、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的
速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会
其表达效果。
4、在阅 读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作
出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容
和情感。
6、学会理解 和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时
能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内
容表达的需要，分段表述 ;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事
和形象，组织讨论、专题 演讲，学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标
落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
五、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内
在联系，创造性地使用教材。并且注意 结合教学实际情况，使理论和
实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据 学生的不同的学习情况，
适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的一刀