最新人教部编版小学六年级语文上册教学计划2
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最新人教部编版小学六年级语文上册
教学计划2
本期任小学六年
级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺利的完成
教学工作，根据班级实际情况，特制定如下教学计
划：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标：
1、以人为本、全面实
施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体
系，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作、
学会创新；
3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综
合学习，注重语文的熏陶感染作用
；4、遵循语文教育规律，体现学科
目标和内容的循序渐进；
5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负。
二、学情分析
六（2
）班共xx人，男生xx人，女生xx人。学生的语文成绩整体平稳。
但有几个同学的语文基础知识薄弱
，加上孩子的的智力发展水平相对缓
慢，因此语文学习吃力，再加上平时学习不够用功，上课不专心听讲
，
差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难，
同时注重特长生的发展
，为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教
学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。
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三、教材分析
（一）教材结构
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，
心灵之歌，珍爱我们的
家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，
艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在
第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的
大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是
任务驱动、活动贯
穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
（二）教材主要特点：
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、加强整合，使教材成为互相联系的整体
3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力
6、加强语文学习与生活实际的联系
（三）、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求
会写120个字。教学中，老师可以就难写
的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还
可适当要
求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程
中出现的问题，
同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
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随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且
渐渐具备
了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在
读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主
读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注重激发兴趣，引导互动交流。本册教
材注意从学生生活实际中提炼口
语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，<
br>注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，
选择交流主题和话题范围，
使学生的交际能够与生活经验相结合，有话
可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，
为学生兴
致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安
排的交际话题类
型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要
注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需
要重点训练的方面，
教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专
业技
能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要
求。有些口语交际与习作合在一起，要
注意处理好口语交际和习作指导、
讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性
地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教
材。在习作前的指导和习
作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学
目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排
教学过程。
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修改能力是习作能力的一个重要方面，认真
修改也是一种良好的作文习
惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，
理解诗
歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些
内容运用起来，引
导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、
体会诗歌情感的方法。
（四）、教学重难点：
1、教学重点：
本册的教学重点是：体会作者
是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的
感受，体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的；
学习如
何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感；认真阅读
课文，理清文章的
思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精
神，并继续学习描写人物的一些基本方法；开展搜集
诗歌、欣赏诗歌、
朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌；继续练习用较快的速度阅读课文，
注意
体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物
之间的感情写真实、写具体的；注意体
会课文表达的感情，欣赏各种艺
术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行<
br>表达的方法。
2、教学难点：
本册书的教学难点依然是习作教学。
四、教学措施：
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1、转变教学观念，
树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育
，以培养学生良
好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说
读写能力
。
2、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法
提高学习兴趣
，从而提高课堂效率。加强读写训练，启发督促学生多读
课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课
外书的习惯，同时指导
学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
3、认真备课
。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率
的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面
，要注重对教材的钻研，
切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。精心设计
各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
4、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督
促学生形成良好的听
课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，
形
成规范、和谐的课堂氛围。在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以
各种教辅手段促读指导学生把书读好
。注重感受领悟、积累、运用，
从而提高语文水平。
在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提
高学生的阅读能力上。
5、要经常听课
、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，
不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教
学机智，以及丰富自
己对于新课程、新课改的认识。教师团结协作，经常交流工作中的成功
与失
败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
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6、继续培养学生良好的学习习惯
一方面，培养学生读书做笔记和不懂
就问的习惯。另一方面，继续发扬
以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、
运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。要
求学生读好书，好读书，
提高语文素养。
五、做好差生的转化工作
后进生产生后进原因的因素是非常之
多，作为老师要想转化后进生，首
先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时
候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要
经常在课上课下抓住后进
生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要
后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给
后进生加餐。
我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转
化，不用做艰
苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。
耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提
倡一而再，再而三地做教
育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是自古以来有效的教
育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十
分明显。本学期将继续抓好差下生
的转化工作。
六、教学进度表：
最新人教部编版小学六年级语文上册教学计划进度表
周次
1
2
教学时间
教学内容
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课时
备注
3
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