精油-鉴真素鸭

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六年级上册语文教学计划
计划对工作既有指导作用 ，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正
常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是学习啦我收 集整理的六
年级上册语文教学计划以供大家学习。
六年级上册语文教学计划一
一、学生基本情况分析
本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学< br>习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项 纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步
加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压 力，所以班级中
涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱
虹、李定 辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提
高，有了一定的竞争意识，比如：朱君鸿、 李开扬等。但是，不容忽视的
是后10%的学生：陈阳卓学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有刘
迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。如何让每个
孩子在学习上都有进步 ?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程
中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新 课程的要求，促进
学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
教材继续按专 题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心
中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩 诗歌的大门，人与动
物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”。 “轻叩诗歌的
大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括
“活动建议 ”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教
材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组

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成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读 课文后有思
考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅
读链接”。 全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交
际和习作”依然作为一个独立的栏目。“回 顾和拓展”由三个栏目组成，
“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故
事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故
事”“课外书屋”各安排了两次 ，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：
(一)识字与写字：
1、有较强的独 立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120
个字。累计认识常用汉字3000个，其中250 0个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己
的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟
文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己
的 判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场
景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅
读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会 诗人的情感。受到优
秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和
情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的
阅读面。

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(三)习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人 交流，养成留心观察周围事物的
习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:
1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计
划和活动总结。
2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和
形象，组织讨论、专题演讲，学习辨 别是非善恶。
四、本学期的奋斗目标：
1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争 取无一人不及
格。平时作业的布置分层次进行，根据每个同学的不同水平，布置合适的
作业，做 到因人而异，力争在原有基础上有所突破。
2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。 采用一周
自写，一周抄写优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，使
学生从心里喜 欢作文。为各类竞赛作准备。
3、认真做好“学有困难学生”的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高。
4、读好书，注重语文课内的 阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读
面，指导学生有选择性地读好几本书;练好字。争取全面丰收。

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5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标
新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
六年级上册语文教学计划二
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽 心辅导，力求质量为先，面
向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在
我 心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与
动物、艺术的魅力。综合性学习安 排在第二组“祖国在我心中”和第六组
“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文 、略读
课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的 美好情操;二是引导学生体会作者
如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味 优
美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感 受着中华儿女的爱国情怀，增强对
祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强 盛
而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，
强调语文的熏陶感染 作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养
学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学 生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情
给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用 自己的爱心帮助别
人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动
等方 面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

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第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联 系，懂
得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，
能运用“联系实 际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三
是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明 天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先
生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关
怀进步青年的高尚品格。四是懂 得为人民的人将获得永生，与人民为敌的
人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗 歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的
特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握 诗
意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗
歌、学写童诗等活动 ，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课 文主要内容，
体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的
方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的
熏陶，培养热爱艺术的情操 ;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想
象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起 的，学习作者
表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是
从实际 出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺
术。
四、教学措施：
(一)、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家
长联系，取得他们的配合和 支持等等。

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2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业 ，学习
有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读” 为重点，继续开展自主阅读(讲读课文重点片
段、略读课文写作技巧片段)，经典积累重点是复习巩固词 语盘点《读读
写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄
背的习惯 。
(二)、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适
当地有针对性地分层次制定具体的 教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”
的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教 学资料和最新的教研成
果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实
际编写教案。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落
实好五个环 节：明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳
理提升。
5、课后，注意有针对 性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学
生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业 。
6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的
教学经验。
六年级上册语文教学计划三
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材 体系，倡导自主、合作、探
究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能

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力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对语
文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定
学期计划。
二、学生情况分析
本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎< br>实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独
立思考问题，常常有自己 独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上
存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助 他们进步。本学
期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学
习，提高 学习成绩。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我 心
中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动
物，艺术的魅力。 < br>本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗
歌的大门”。其中，“轻叩诗 歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、
活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料” 两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教
材，每组由“导 语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组
成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读 课文两篇。精读课文后有思
考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交
际?习作”依然作为一个独 立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，
“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“ 成语故
事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故
事”“课外书屋 ”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

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四、教学目标：
(一)识字与写字：
1 .有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个
字。累计认识常用汉字3000个 ，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，< br>在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。联系上下文和自己的
积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读 中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文
章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提 出自己的看法，作出自己的
判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最 深的场景、
人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗
歌，大体把 握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作
品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情
感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅
读面。
(三)习作：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习
惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。

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4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划
和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形
象，组织讨论、专题演讲，学习辨 别是非善恶。
五、教学重点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速
度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其
表达效果。
4、 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟
文章基本的表达方法。在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法，作出自己
的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和
情感。
6、能够 珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表
达的需要，分段表述;修能改自己的习作， 并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的 、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和
形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

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六、教学难点：
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落
到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。