碧的笔顺-小学语文教学论文范文

部编版六年级上册语文教学计划

一、班级情况分析：
本班共 有学生47人。其中男生26人，女生21人。绝大部分学
生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习， 有上进心。学生具有了
一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方
法。 但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成 作业，还需要老师好好引导教
育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，
爱国篇，探索篇，微小说 ，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁
迅。其中有的课文还安排了阅读链接，使学习内容与形式更加 丰富多
彩，拓宽了学生的视野。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部 分，
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇 ，略读课文9篇。这些
课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
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（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1.会写180个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺 序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本< br>说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些
基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能
修改自己的习作，书写规范、整洁。
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11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点：
第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,
抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结
构严谨，构思巧妙，要引导 学生进行情感体验，积累好词佳句，还应
该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美 文美
读的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能
力，能够运用自己的语 言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让
学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅 读的习惯，
从而使学生受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的 思想感
情；二是通过对比阅读，激发学生的爱国情感，培养和提高学生的爱
国意识。三是通过读 书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历 史、探索
科学的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些科
普资料，拓宽视野 ，提高阅读和写作水平。让学生意识到保护环境的
重要性。
第四单元：引导学生抓住语言文 字体会文章的思想感情，结合相
关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象，体会文章主旨；通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素养；要从文
中领悟写作方法，提高表情达意 的能力。同时，还要引导学生总结交
流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
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第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元
导读，并联 系生活中的观察，体会作者表达的思想感情。通过学习课
文，要抓住课文的要点，学习文章运用的修辞手 法，体会作者准确地
用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。
第 六单元：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联
系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是 引导学生注意把握课文的
主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容
的 理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一
份自己的力量。学习课文，应引导学生 树立环保意识，品读文本，再
现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交
际要让学生充分发表意见，引导学生如何发表自己的看法。习作应在
联系生活，表达真情上下功夫，让 习作源于生活，服务于生活，通过
习作让大家响应号召。
第七单元：一是欣赏音乐、绘画 、戏剧等各种艺术形式的美，受
到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一
起的，学习作者表达感受的方法 ；三是积累课文中的优美语言，体会
课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他
渠道尽可能多地了解各种艺术。
第八单元：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感 受
鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是
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< br>感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永
生，与人民为敌的人必然灭亡的 道理。
五、提高教学质量的主要措施：
1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时
调整教学方法。
2.对 学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一
些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的 自信心，调动他们的积
极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3.对 学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书
籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式
检查朗读和背诵。培养合 作意识，增强口语交际能力。
5.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水
平。
六、教学进度表：
课
周
时 间
次
教 学 内 容
安
排
1 9.2～9.6
1.草原
2 9.9～9.13
2.丁香结
5
时
备 注
安全教育 2
2 中秋节（周
2 五）

3.古诗词三首

4* 花之歌
9.16～
3
9.20
语文园地
9.23～
4
9.27
9.28～
10.7
7.开国大典
5 （国庆放
8.*灯光
假
前一周）
6.狼牙山五壮士
5.七律·长征
习作一
3 放假一天

1
3
2
3

2

2
1
国庆节（周
二）
10月1日至7

口语·习作二
10.8～
6
10.13
9.竹节人
语文园地
3
日放假
2
2





7

10.宇宙生命之谜
10.14～
11.*故宫博物院
10.18
习作三

6
2
1
2

语文园地
10.21～
8
10.25
13.穷人

14.
9
11.1 语文园地
快乐读书吧
15.夏天里的成长
11.4～
10
11.8
习作例文·习作五
17.
11.11～
11
11.15
19.*三黑和土地 1

20.*青山不老
11.18～
12
11.22
语文园地 2

11.25～21.
13
11.29 22.

2
2
2
12.桥
*在柏林 1
3

2
1
2
2
2
3
2

10.28～口语·习作四
16.盼
古诗三首
只有一个地球 18.
1
3 口语·习作六
文言文两则
月光曲
7


2

23.

*京剧趣弹 2
1
2
1
口语·习作七
12.2～
14
12.6 24.

25.好的故事
12.9～
15
12.13 27*有的人——纪念鲁迅有感

12.16～口语·习作八
16
12.20 语文园地
26.*我的伯父鲁迅先生
少年闰土
语文园地
3
2

2

2
1

1

3

2

12.23～知识回顾
17
12.27 归纳总结
3

2

12.30～
18
1.3
19 1.6～1.10 期末考试、假期安全教育
复习迎考
元旦假（周
6
三）

8

1.13～
20
1.17


假期安排
9