人教版小学语文六年级上册第六单元教学计划.doc
汗流浃背的典故-计生证
人教版小学语文六年级上册第六单元教学计划
东关小学 解桂芬
一、单元教材简析
本组教材围绕着“轻叩诗歌的大门”这一主题引导学生进行综合性学
习。教材首先列举古今中外的几位著名诗人，激发学生对诗歌的兴趣，然
后分两个板块安排了综合性学
习生活：一是“诗海拾贝”，二是“与诗同行”。
两次综合性学习生活是一脉相通的，前者主要侧重于诗
歌欣赏，后者侧重
于诗的创作，每次活动都提供了活动的建议和阅读材料。本组综合性作童
诗等
活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
二、学情分析
学生在五年级已开展过两次这种集
中编排、课内外一体的综合行学习，
具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主探
究、
开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更
有实效。
三、 单元教学目标
1.知识与技能：
（1）通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的
兴趣，感受诗歌的特点。能
搜集并按一定标准给诗歌分类。
（2）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的
情感。
（3）通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
（4）写简单的活动总结。
2.过程与方法：
策划、活动、交流、评价、总结。
3.情感态度与价值观：
体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣。
四、单元教学重点、难点
（一）单元教学重点
1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
2
2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.培养学生的再造想象和创新思维能力。
4.学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会
诗人的情。
（二）单元教学难点
1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
五、单元教学建议
1.综合性学习主要体现
为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发
展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的
紧密结合。
2.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施
的能力。
3.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主
要由学生自行设计和组
织活动，特别注重探索和研究的过程。
4.提倡跨领域学习，与其他课程相结合。
5.
综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊
重和保护学生学习的自主性和积极性
，鼓励学生运用多种方法，从不同的
角度，进行多样化的探究。
6.除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
六、教学与学法
教法：组织、引导。
学法：自主探究、合作活动。
七、课时安排
本单元共计12课时安排教学。
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