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新人教版部编本2019年秋六年级上册
语文教学计划
一、学情分析
六年 级共有学生XX人，大部分学生对数学比较感兴
趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正；班级< br>整体学习成绩欠佳，在升级考试中成绩还需努力；班纪
班风良好。但从上学年的知识质量验收的情 况看，存在
一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分
男同学学习自觉性差，不能及 时完成作业，对于学习数
学有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知
识教学的同时， 还要注重培养学生良好的学习习惯，更
要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合
格 率和优秀率.
二、教材分析
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋
期 正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次
是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方 法，
轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，
艺术的魅力，初识鲁迅。本册要求 会写180个字。要求
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会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本
册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和 略读
课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同
一个字只在第一次出现时注音。其 他部分中出现的生字
不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方
法。为便于识字，课 文中的生字注本音;一些在语言环境
中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定
的提 示。
三、教学目标
（一）识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。本册教材没 有安排识
字，要求会写180个字。累计认识常用汉字3000个，
其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能
用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美 。
（二）阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自 己的积累，推想课文中有关词句的意
思，体会其表达效果。
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2.在阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思
想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨
论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自
己印象最深的场景、人物 、细节，说出自己的喜欢、
憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把
握诗意，想像诗 歌描述的情境，体会诗人的情感。受
到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等
体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性
阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留
心观察周围事物的习 惯，有意识地丰富自己的见闻，
学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习
作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的
需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
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4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际:
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
四、主要教学措施
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发
展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，
为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有 利于
学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技
能的同时，在情感、态度价值观等方 面都能够充分发展
作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生
之间学生之间交往互动 ，共同发展的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，小组讨论
定稿，每个人根据本班学生情况 主讲、自评 ；积极利用
各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，
撰写教案，实施以后趁记忆 犹新，回顾、反思写下自己
执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或
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困惑，是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的积累和
教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水
平是十分有用。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、< br>讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡
自主性“学生是教学活动的主体，教师成为 教学活动的
组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的
市场就大大削弱。体现学生自 主探索、研究。突出过程
性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过
程中的感受和体 验。设计学生主动探究的过程是探究性
学习的新的空间。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学< br>生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师
反思和改进教学的有力手段。对学生的学习 评价，既关
注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态
度的形成和发展；既关注学生 数学学习的结果，更关注
他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，
抓课堂作业的堂 堂清，采用定性与定量相结合，定量采
用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经
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掌握了什么，获得了那些进步，具备 了什么能力。使评
价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学
习数学的兴趣，促进学 生的发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进 一步规范教学行
为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤
奋、求真、善问的良好学 风的形成。
6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。
我们知道，数学学习不仅可以使学生 获得参与社会
生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生
的逻辑推理能力，进而奠定 发展更高素质的基础。因此，
培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要
目标之一。 这一学期，我们六年级数学老师要系统而有
步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法
通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈
现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏 陶，形
成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
五、教学进度安排

周 次 日期 课时 教学进度
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第一周
—
安排
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开学第一课
1、草原 2、丁香结


第二周
—
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3、古诗词三首 4*、花之歌
习作：变形记
语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
教

学
第三周

进

第四周
度

表
—
第六周
—
第五周
—
—
6

6

6、狼牙山五壮士 7、开国大曲
8*灯光
口语交际：演讲
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习作：多彩的活动
语文园地
第二单元检测 9、竹节人
10、宇宙生命之谜
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—
第七周


11*故宫博物院 习作： 让生
活更美好 语文园地
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—
第八周

12、桥 13、穷人 14*在柏林
口语交际：请你支持我
习作：笔尖流出的故事
语文园地 快乐读书吧
15、夏天里的成长
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—
第九周

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—
第十周
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16、盼 习作例文：爸爸的
计划、小站
习作：围绕中心意思写
—
第十一周
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17、古诗三首 18、只有一个地
球 19*三黑和土地
—
第十二周
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20*青山不老 口语交际：意见
不同怎么办 习作：学写倡议书
语文园地
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第十三周

21、文言文二则 22、月光曲
23*京剧趣谈 口语交际：聊聊
书法
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第十四周 —

习作：我的拿手好戏 语文园地
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第十五周

24、少年闰土
25、好的故事 26*我的伯父鲁
迅先生 27*有的人——纪念鲁
迅先生
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—
第十六周
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习作：有你，真好
语文园地 综合复习
第十七周 —
第十八周 —
6

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6

6

综合复习
综合复习
综合复习
综合复习、期末检测

第十九周 ——

第二十周 ——


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