2015年春人教版语文下册六年级一班教学计划
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人教版六年级语文下册教学计划
杨敏
一、 学情分析：
学生经过
六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，对于
作业，大部分同学能按时完成，但阅读
的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。这
学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表
达自己的想法，
喜欢写日记，提高习作水平。
本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的
情绪，教给学生合理的学习
与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。
二、 教材分析： <
br>教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，
深深的怀念，外国名篇名著
，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，
安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的
古诗词。在教材的最
后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文
11篇。每组教材由“导语”“
课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四
部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“
资料袋”或“阅
读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”
由三
个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”
“趣味语文”“课外书屋”穿插
安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘
点”栏目
。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要
求能读会写；“读读记记”中的词
语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里
的，只要求识记，不要求书写。
第六组“
综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括
“活动建议”和“阅读材料”两大部分
。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘
了多幅插图。这
些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要
加以重视。
三、 教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分
钟不少于300字，养成边读边思考的
习惯，并能从中捕捉信息。
1
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其
是概括能力），了解文章的
表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨
论
中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节
奏等体味作品的内容和情感。背诵
优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富
自己的见闻，珍视个人的独特
感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书
写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、 单元教学重点、难点：
第一单元：
重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现的生词。
2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断
积累语言，增强语感。
难点：学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，
并试着在习作中运用
。
第二单元：
重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现的生词。
2.学生
在理解课文的基础上，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生
动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。
难点：运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
第三单元：
重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现的生词。
2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加
以运用。
难点：. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加
以运用。
2
第四单元：
重点：1.
学会本单元的生字，理解每课出现的生词。
2.欣赏文中的精彩片段，并不断积累，增强语感。
难点：1.以梗概家精彩片段，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》
《汤姆.索亚
历险记》等文学名著。
2.进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。
第五单元：
重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现的生词。
2.能联系上下文理解含义深刻的句子。
难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。
第六单元：
重点：1.了解五篇课文的能容。感受作者对小学生活的深厚感情，学习坐着
的表达方法。
2.学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情。
难点：制作班级纪念册。
五、 教学具体措施
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，
自学能力及合作交往
等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的
方式方法提高学习
兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书
，读好课外书，和好书交朋
友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记
的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不
让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经
常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个
学生都能成为合格的毕业生。
六、 教学进度：
本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，
课
程必须在六月前上完，即：三月份上完1、2单元；四月份上完3、4单元；五月
份上完5、
6单元。利用六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。
教 学 进 度 表
周次
教学内容 教时
1、文言文两则 2
1 2、匆匆 2
3、桃花心木 2
4、顶碗少年 2
2 5、手指 1
口语交际·习作一 3
3
3
4
5
6
7
8
回顾·拓展一
第一单元测评
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔人
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第二单元测评
10、十六年前的回忆
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
口语交际·习作三
口语交际·习作
回顾·拓展三
第三单元测评
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》
17、《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作
四 回顾·拓展四
第四单元测
期中复习
2
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
3
2
2
2
2
1
1
3
1
1
2
9
10
期中质量检测
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21、我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第五单元测评
难忘小学生活
难忘的启蒙
老师领进门
新来的王老师
忘不了的笑声
4
11
12
13
2
1
2
1
3
1
2
2
2
2
2
2
作文上的红双圈
依依惜别
给老师的一封信
15
在小学毕业典礼上的讲话
给校长的建议
同学录
16 毕业赠言
学写毕业赠言、同学录
14
17
18
综合复习
期末质量检测
2
2
2
2
2
2
2
2
6
5