残疾人优惠政策-毕业伤感日志

人教版小学语文六年级下册单元教学计划

第一单元
一、教材分析
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了
人生的哲理。《文言 文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角
度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的 惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意
识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自 主。《顶碗
少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道
理。
二、教学目标
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获
得人生的启示；
2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强
语感；
3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着
在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
四、教学措施
引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；
五、教时安排
13——15课时


第二单元
一、教材分析
本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的
是节日风俗。“藏戏 ”被称为藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》侧重写
了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“ 傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征 和饶有趣味
的风俗。
二、教学目的

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1、了 解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民
风中蕴含的民族文化和传统美德；
2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动
表达，并在习作中加 以运用；
三、重点难点
进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生 动表达，
并在习作中加以运用
四、教学措施
1、拓展课程资源，加强学科整合；
2、加强教学内容整合；
3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。
五、教时安排
10——12课时

第三单元
一、教材分析 < br>本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。五篇课文从不同的角度写了人
物的事迹：李大钊被捕 后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解
放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续 部队引路，壮烈牺牲；开国总理
周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务 》一文
中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、
纺线、烧 炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
要尝试单元整体教学。
二、教学目标
1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务
的道理；
2、引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。
四、教学措施
1、引导学生发现内容的感人之处，体会写法上的特点；
2、搜集相关资料，在重点难点上给与点拨，激发阅读兴趣，调动自主学习
的积极性。
3、独立阅读思考，放手让他们讨论交流，进一步提高自学能力。

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五、教时安排
12——14课时

第四单元
一、教材分析
本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，
目的引导学生读好书 ，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异
域文化精华的滋养。
本组选编的4 篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡
卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说 中的名篇，是单篇的作品；一种是外
国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采 用的是名著
梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同
样引 人关注。
结合本组专题，“口语交际?习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》，“回顾?
拓 展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语
集萃到外国作家趣味故事， 无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
二、教学目标
1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；
2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；
3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想
感情的能力。
三、教学重、难点
梗概加精彩片段的教学。
四、教学措施
从本组的编排 特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从
单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩 片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》
《汤姆?索亚历险记》等文学名著。
五、教时安排
12——14课时

第五单元
一、单元教材分析
本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。《跨越百年的美丽》赞美了居

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里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦缘
在今 朝》重点了“神舟五号”的成功发射，载人航天的千年梦想终于实现，赞扬
了中国汉姆古田任热爱祖国、 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神；
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于 观察，不断发问，就能在现
实生活中发现真理。《我最好的老师》认识到了科学精神的另一个侧面——独 立
思考和独立精神。
二、单元教学目标
1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合学生学习的国内外名人名著；
2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；
3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想
感情的能力。
三、单元教学重、难点
培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能
力。
四、教学措施及手段
推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
五、课时安排：
11——13课时

第六单元
一、单元教材分析
难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建
议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激
发对老师、同学 和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠
言等方面得到借鉴和启发。
二、单元教学目标
激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、
临别赠言等方面得到借鉴和启发。
三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
四、教学措施及手段
以学生的活动为主，
五、课时安排：
10——14课时

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