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学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
(二)在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接
首先是在专题设置方面的继 承与发展。如第一组人生感悟
单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为生活启示的单
元; 之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是
感悟人生的单元。主题相近，但难易不同， 衔接有些难度。为
此，我们在六年级下册设置了人生感悟单元，希望能够通过本
组的学习，加强 学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，
初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元 ，有了一
定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。
阅读链接的呈 现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。
有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后 思考
练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第
五组，在课文《跨越百年的 美丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼
念玛丽.居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题──阅读下< br>面的阅读链接，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写
下来──的一个有机组成部分，既把 链接内容同课文内容结合起
来，同时又把读与写结合起来，体现了进行语文知识综合运用的
要求 。
外国名篇名著单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅
强化了阅读整本书的观念，同 时也很好地体现了小学向初中教
材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小
女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两
部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《 汤姆.索亚历险记》，这里

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采取了一种全新的 设计，即梗概+精彩片段的编排方式，先让学
生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发 了学
生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与
人教版初中教材名著导读的 安排是比较切近的。
(三)加强整合，使教材成为互相联系的整体
本册教材继续按 专题组织教材内容，进一步加强整合。每一
个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾? 拓展，
各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺
垫，后面有总结、拓展、 交流，整组教材乃至于全册教材成为互
相联系的整体。
(四)加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三 册的思路。主要体
现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读
课文前的连 接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组
课文后的词语盘点便于学生自查自测;四是回顾. 拓展中的
交流平台为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
(五)综合性学习：提高学生的语文综合运用能力
本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元 ──难忘
小学生活。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围
绕主题开展综合性学习 活动，向母校、师友告别。而后分成两大
板块──成长足迹和依依惜别，按两个阶段开展综合性学习。
三、教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、
改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补

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差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的
教学设计，分层次， 分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、
检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与 。让
学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，
在深知教学是一门艺术的 原则下，奉行的是教学有法，教无定法，
教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用读读背背、阅读、口语交际、习作、
实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读 的课文。本册要求学会
80个字，每课要求学会的字，排在方格里。
四、教学目标
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文
化灿烂，增强民族自豪感和振 兴中华的责任感;了解革命领袖的豪
迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还
要使学生从一些写景状物的文章中 学习观察问题和分析问题的正
确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固 汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清
字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字 。注意
积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主
要内容，体会思想感情， 领悟表达方法。继续训练学生抓住重点
句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。< br>能熟练背诵10首古诗词。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，
能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表

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达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能 在观察和
想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作
文和想象作文。复习书 信、读书笔记、建议书等常用应用文，养
成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
五、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注
重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础 上学习课文表达思想感情
的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的
序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的
一些方法。
六、学情分析：
本班共有学生68名，其中男生33名，女生35名。学生学习
状况：班 级整体学习成绩良好。优生能积极主动的学习，灵活，
差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分 析，全班学习
态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在
积极进取，有的去 继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。
七、教学措施：
1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新
型人。
2.在课堂中渗透新 理念，不搞应试教育，以培养学生良好的
学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听

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说读写能力。
3.优化教学手 段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的
80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而 提高课堂
效率。
4.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，
和 好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，
勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，
不让一个学生掉队。平时精心 设计各类练习，不滥抄滥做，减轻
学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，
让每一个学生都能成为合格的毕业生。
八、语文活动计划
(1)通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对< br>文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
(2)开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，
乐于参与学校组织的校内、外活动。
(4)培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
(5)通过播放学生每次活动的实 况视频片段，使学生认识到自
己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活
动 的参与兴趣。
(6)从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
(7)通过本 人的《绿色原野》网站，展示现代科技信息教学模

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性和可利用性;让学生认识到现代网 络科技知识的重要性和必要
性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认
知能 力。
(8)通过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用
观念，有效地强化学 生健康的网络理念，从真正意义上做到健康
+健康的学生健康理念培养。
(9)每周安排 一节通过电子计算机利用网络信息技术向学生
展示班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有 条不
紊的进行。
(10)具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后掌
握情况随机待定。
九、作文计划
1、本册习作教学的着眼点仍然要放在抓好起步，打牢基础
上，因此，在教 学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形
象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不 降低，
鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表
达真情实感。
2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言
积累，知道学生学习作者观察事物、分析事 物、遣词造句、连段
成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过小练
笔，对课文 从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学
生更好地从读中学写。
3、在习作教 学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生

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感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔
高，也不降低，而且要按照每次习作课 的要求，切实指导学生学
写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在
生活中 寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。
4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价 的激励作用，
充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从
而不断增强习作的 信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作
文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起 习作
信心。
5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识
地扩大 学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。
每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。 充分挖掘课文中
的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可
供学生进行创新 习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。
6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极 鼓励学生多看
课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。
7、多创造一些学生 作品交流的机会，可以通过周记交流、学
习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成
功的快乐。
小学语文六年级教学计划(三) 一、学情分析：
本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。学生来源
广，素质不一，基础参差不齐。总体上 分析，全班学习态度还比
较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，
有的 失去了信心。需要好好加强教育。

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二、教材编排
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人
生感悟，民风民 俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难
忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵 ”，提供
了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复
习”，为教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个
专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动
建议”和“阅读材料”两大部分 。
三、 教学要求
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产< br>党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德
教育;培养热爱科学、勇于实践 和创新的精神，增强民族自豪感和
振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，
陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的 能力。学习100个生字，能读准字音，认
清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或 书面表达中运用。注意语言的积累，
初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习

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收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了 解主
要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万
字。
7、 乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，
表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真 耐心，能抓住要
点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习
惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有
一定条理。能写书信和其他常见应用文 。练习从内容、词句、标
点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注
重基本技能的训练，从整体上提高学生的语 文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情
的方法，指导学生 把作文写得更有真情实感。
五、、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新
型人才。
2、认真学习新课 标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好
的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言 的
听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方
法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

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4、加强读写训练，启发督促学生多读课 外书，读好课外书，
和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，
勤动笔，养 成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培
优补 差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥
做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，
让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解 和认识毕业考试形势和
动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情
和对知识 的渴望。
2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后 学生的思想、情感交流，学习方
法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、
自尊心。
4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强
同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服
任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
七、学困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是

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后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡 后进
生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下
抓住后进生的闪光点进行表 扬，哪怕是点点进步。只要后进生找
回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实
现转化，不用做艰苦的工作，那倒是 有点不正常。所以转化差生
需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而
再， 再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，
这是历史以来有效的教育原则。在教学的过 程中，我用这种办法
转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生
的转化工作 。
八、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教 师经常的一
项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别
是它的作用和意义， 并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预
习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复 布
置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，
记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高
其集体自力更生的能力，同时 也让小组的同学在提高自身的同时
让自已的能力也上一个新台阶。
4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有
艰苦的劳动才有巨大收获。

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5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识 面。要教育学生既要
重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂
外的知识是 相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生
学习能否进步的核心。