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六年级下册语文教学计划

一、年段学情分析
我所担任的六年级,学生原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比
较差，但大部分学生学习比较认真，对 语文学习的兴趣比较浓。 当
然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，
思维不够灵活。 主要表现 在：学习态度不够端正，上课听讲不够专
心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所 以
应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，
但课外阅读习惯差，知识 面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟
比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是 学
生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干
瘪无味；朗读能力有所提高 ，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，
因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能
力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学
生观察周围事物，亲身体验， 有所感受，有所发现；使学生有强烈
的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风
民 俗，外国名篇名著，让真情在笔尖流露，革命理想，深深的怀念，
科学与发现，难忘小学生活。 在六组教材之后，安排了一组“古诗
词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还
安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时
使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个
专题采用的是任务驱动、活动贯 穿始终的编排方式，包括“活动建
议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文10篇，
略读课文7篇。 每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“交
流平台”四部分组成。 课例包括4--5篇课文。 每篇精读课文后有
思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了“资料袋”
或“阅读链接”。 “口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，
在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 “交流平台”
“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写80个字。 为便于复习检测生字和积累词语，在
每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。 其中，“读读写写”中的
词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记
记”中的词语，有的是精读课 文里的，有的是略读课文里的，只要
求识记，不要求书写。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。 在备、教、
改、导、考、析等教学环节下功 夫，加大力度，认真做好培优补差
工作和学科竞赛辅导。 在教学方法上，对不同课题进行不同的教学< br>设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测
中，围绕趣学、乐学、学会、会 学创设学生全身心参与。 让学生在
参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。 总之，在深知
教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要
得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例
话”“积累运用”（读读背背、阅 读、口语交际、习作、实践活动）
等内容，书后还附有6篇供选读的课文。 本册要求学会80个字，
每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字
义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完
成课文配套课外阅 读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据
需要搜集相 关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于
自己的事。
（7 ）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的
方法；体会关键词句在表情达意方面的作用； 环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习
用较快 的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用
毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积 累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，
初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，
作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，
感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。

四、教学进度表

周次 教学进度
第一周 1-3课
第二周 4课、语文园地一
第三周 5-7课
第四周 语文园地二、月考
第五周 8、9课、语文园地三
第六周 10-12课
第七周 13课、语文园地四
第八周 14-16课
第九周 17课、语文园地五
第十周 半期测试、综合性学习六
第十一周 - 第十三周 总复习
第十四周 总复习、月考
第十五周 –第十七周 总复习
第十八周 期末检测

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编教材四年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教 科书语文四年级上册》是《中共中
央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导