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江苏省南通市2017年初中毕业、升学考试
语文答案解析

一、

1.
【答案】滋润

屹立

拥抱

【解析】解答时，要据语段语境来书写。“滋润”意为浸润、使湿润，所以两个 字均为“氵”旁；“屹立”意

为高耸挺立，不要写成“毅力”；“拥抱”意为搂抱，和手的动 作有关，所以两个字均为“扌”旁。

【考点】正确书写汉字

2.
【答案】高谈阔论

【解析】漫无边际地大发议论（多含贬义）。谈笑风 生：形容谈话谈得高兴而有风趣。结合
A
处“心怀敬畏，
不能只是……”的语境，这里 应该填写“高谈阔论”。

【考点】词语（包括成语）的辨析与运用

3.
【答案】删去“通过”，或者删去“使”，或同时删去“通过”“使”。

【解析】可以删去“通过”或者“使”，或者二者均删去。

【考点】辨析、修改常见病句

4.
【答案】活动一：示例：小文同学你好， 你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋
起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。< br>
活动二：示例一：我赞同正方观点。在宋江等人准备接受招安时，林冲揭露朝廷本质，坚决反对 。示例二：
我赞成反方观点。林冲的性格当中，有明显的容忍、退让、妥协的一面。如他的妻子被高衙内 调戏时，他总
想息事宁人，不愿得罪上司。

活动三：示例：英雄传奇

诨号解读（意思对即可）

【解析】活动一，首先要清楚《水浒传》中遭王伦拒绝，且 最后坐第一把交椅的是晁盖；另外，在指正错误
时，注意语言要委婉得体，有礼貌；活动二，本题考查分 析古典名著中的人物形象。此题具有一定的开放性，
辩论的焦点是“林冲是不是反抗精神最彻底的人”。 回答时，首先明确自己的观点，然后以充分的理由加以
阐述。人物的性格是丰富、多方面的，若持正方观 点，可选择体现林冲“反抗精神”的事例进行说明；若持
反方观点，可抓住体现林冲前期谨慎而软弱的事 件进行阐释；活动三，解答此题需要明确设计主题，即“水
浒人物谈”。栏目名称要为四字短语，所设栏 目要贴合主题、新颖独特，能够吸引读者。

【考点】古典名著的故事情节和语言表达简明、连 贯、得体；分析古典名著中的人物形象；文学常识的运用

1 6

5.
【答案】（
1
）地利不如人和

（
2
）志在千里

（
3
）悠然见南山

（
4
）小桥流水人家

（
5
）红军不怕远征难

（
6
）大漠孤烟直

长河落日圆

（
7
）但愿人长久

千里共蝉娟

【解析】直接默写即可。

二、

6.

【答案】端午节

【解析】由标题“竞渡”以及词中“红旗”“鼓击”“锦标”等内容 可以判断，这首词主要描绘了划船健儿竞
渡夺标的场面，即赛龙舟。这是端午节为表达对伟大的爱国诗人 屈原的尊敬和怀念，在民间形成的一种传统
风俗。故应填写端午节。

【考点】理解诗歌的内容

7.
【答案】示例一：没道理。“飞”和“冲”虽 然都表现速度之快，但“飞”还能表现轻快之意。示例二：有
道理。“飞”和“冲”虽然都表现速度之快 ，但“冲”还具有一种力量感，比“飞”更有气势。

【解析】此题具有一定的开放性，言之成 理即可。答题时，要抓住“飞”与“冲”字意的区别，结合情境解
答。“红旗高举，飞出深深杨柳渚”大 意为：竞赛开始了，一群红旗高举的龙舟，从柳荫深处的沙洲边飞驰
而出。“飞”与“冲”都表现了赛船 速度之快，而两字的区分在于，“飞”更显得轻捷，更契合情境；而“冲”
更具向上钻、直上的力量。综 上，先明确观点，再充分说明理由即可。

【考点】赏析诗歌的语言特点和表达技巧

8.
【答案】遂／同居／而共养父母焉

【解析】给文言文断句，需要阅读全 文，了解文章大意，这是断句的先决条件。“遂同居而共养父母焉”的
意思是“便一同居住着供养父母” 。“遂”作为句首关联词，其后应有停顿；“而”作为连词连接前后的并列
内容，要在“同居”后停顿。

【考点】文言文断句

9
【答案】（
1
）到，等到

（
2
）才

（
3
）第二天

2 6

（
4
）完毕，结束

【解析】对于课 外语段中的词语，一要结合语境进行分析；二要回顾、联系课内相关词语的意思，带入课外
语段中，看所 表达的意思是否一致，然后再加以判断。

（
1
）题可联系《孙权劝学》中“ 及鲁肃过寻阳”一句中的“及”，再结合上下文语境，可判定“及”的意思
为“到，等到”。

（
2
）题“方”所在句子“方得侍奉颜色”的意思是：才可以再服侍他们。结合“如梦 方醒”中“方”的意
思，“方”可解释为“才”。

（
3
）题可联系 《邹忌讽齐王纳谏》中“明日徐公来，孰视之”一句中的“明日”，再结合上下文语境，可判
定“明日” 的意思为“第二天”。

（
4
）题可联系《送东阳马生序》中“录毕，走送之 ”一句中的“毕”，再结合上下文语境，可判定“毕”的
意思为“完毕，结束”。

【考点】文言实词的含义

10.
【答案】（如果）橱里的钱缺少了。他的儿子就悄悄地添补上，不让老人知道。

【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。

11.
【答案】（
1
）一餐一家，轮流奉养；逢五逢十，合家团聚。

（
2
）暗中补线，供其嬉食；密嘱佯输，以悦老人。

【解析】先在 文中找到“率以为常（已成了习惯了）”的具体位置，然后概括作答。第一处在第②段的尾句。
是对“乃 以一餐为率……若逢五及十……”的总结；第二处在第③段的后面。是对“
'
橱中钱缺……随遣 人
密嘱其家佯输于老人……”的总结。综上，分条简练概括大意即可。

【考点】筛选信息

12.
【答案】自立自强的奋斗精神：兄弟四人小时为奴 ，长大以后能赎身娶妇、置办家业、共养父母；媳贤
子敬的浓浓孝心：儿媳主动缩短奉养周期，儿子暗中 贴补以娱老人。

【解析】要求总结老人子女身上的美德，要结合文章中对老人子女的言行事件 的描写进行概括。比如第①段
提到“壮年家贫……遂同居而共养父母焉”。是说四个儿子因家贫而被卖作 奴仆，却都通过自身的努力赎身
娶媳，可见他们具有自食其力、奋斗的精神。后面两段依次类推，便能得 出老人子女的通情、孝顺等美德。

【考点】分析人物形象

13.
【答案】自动交会对接；在轨补加推进剂；空间应用和航天技术等领域实（试）验。

【解析】
B.
明确了答题范围。而“‘天舟一号’要完成的任务”则是答题的内容。阅读材料，可提取“ 自动
交会对接”“推进剂在轨补加”“空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验”等信息。据此，分 条目概括
作答即可。

【考点】筛选、整合文中信息

3 6

14.
【答案】
A
采用了平实说明，语言准确、科 学、简明；
C
采用了生动说明，语言生动形象、风趣幽默、通
俗易懂。
【解析】说明文按语言特色分为生动说明文和平实说明文两类。首先，从表达方式看，生动说明常运用说明、
记叙、描写等表达方式。其次，从修辞手法看，生动说明常运用比喻、拟人、排比等修辞手法。最后，从 选
择词语看，生动说明常大量使用描述性的形容词。综上，比较两则材料：材料【
A
】 主要采用列数字、作诠
释的说明方法，进行准确、科学的平实说明；材料【
C
】采用了 第一人称的写法。运用拟人的修辞手法，使
文章亲切自然，生动形象，故属于生动说明。

【考点】辨析说明文的语言特色

15.
【答案】（
1
）不 赞同。因为画线句在结构上起承上启下的过渡作用。承接上文将连接框“减肥”，引出下
文“让壁板变薄 ”，所以不能删去。

（
2
）去除连接框的非受力部分；减小壁板的厚度；选 用轻质高强度材料组成货架。

【解析】（
1
）画线句位于第⑤段段首，其前 半句“……不放过肉眼可见的腰部赘肉”是对第④段“教练将我
的腰部设计成镂空形式……没有影响腰部 的结实程度”的总结；而后半句“连肉眼几乎无法分辨……”又是
对第⑤段后面内容的领起。由此可知， 这句话为承上启下的过渡句，使上下文的说明更为紧密而自然，故不
能删去。

（2
）题干要求概括“天舟一号”“瘦身”的方法。由第③段尾句的“教练决定第一步就要帮我减腰部 赘肉”
可知，答案应在第④⑤⑥三段中提取概括。阅读三个段落，围绕“瘦身”内容提取关键性的词句， 比如第④
段的“去除非受力部分的‘肉肉’”，，第⑤段的“尽可能让壁板变薄”，以及第⑥段的“选用 了轻质高强度材
料组成货架”。综上，分条目概括即可。

【考点】分析句子的含义和作用；筛选、整合文中信息

16.
【答案】不断创新、精益求精、自力更生、求真务实等。

【解析】从 材料中科学研究者罗列的精确数字可得出“精益求精”的精神；由“关舟一号”所要完成的任务
可得出“ 科学创新”的精神；由“教练”为实现“天舟一号”的“快递”任务所想得到的种种“瘦身”方法，
可想 到“求真务实”（自力更生）的精神。据此加以概括即可。

【考点】作品的社会价值和时代精神

17.
【答案】春山图

戏春图

【解析】由题干中“实写的两幅主要画面”可明确作答方向。通读文章，筛选 相应文段区间，第②～④段作
者主要描绘山上的春光，第⑤～⑪段先后写了“小女孩”以及回忆自己童年 戏春的情景。据此，简练概括
作答即可。

【考点】筛选、整合文中信息

4 6

18.
【答案】示例：“清瘦”“退潮”采用 了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了早春山容丰润，新叶
初生的魔幻景象，表达了作者对春天的 喜爱之情。（意思对即可）

【解析】从写作手法上分析，“清瘦”形容的是去年秋天时的“山 容”，运用了拟人的修辞手法，突出表现去
年秋天时节山上草木枯萎、萧条的景象；以“退潮”来喻芦花 之盛、之茂、之广，运用比喻的修辞手法。从
语境上分析，春天来了，万物复苏。山因植物的发芽长叶而 丰润。抒发作者对一派生机勃勃的春光的喜爱之
情。

【考点】词语含义和表达效果

19.
【答案】“另一所学校”指的是大自然 。“念书”指的是亲近自然，品读自然。大自然中有许多值得我们
学习的东西，找们应该回归自然，感悟 自然。

【解析】这句话在文章第⑧段，联系上文“春假”。以及下文“去念一册册的山，一行 行的水……”可知，
语句中的“另一所学校”应为虚指，实际上指的是大自然，这里有山有水，有云有鸟 ；“念书”也是指，即
在大自然中“学习”，亲近自然、回归自然。

【考点】理解句子的含义

20.
【答案】“魔季”描写的是春天的魔幻景象 ，表现了“我”对春的沉迷与着魔。文中的小女孩是春天魔幻
景象的重要组成部分；小女孩又引发了作者 对自己童年戏春的回忆；同时，在她的身上寄托了作者的生活理
想。

【解析】文题中 的“季”显然指的是“春天”，用“魔”加以修饰，突出春天的魔幻以及不寻常的景象。这
景象里有山有 水，有景也有人，而被作者称为“小精灵”的小女孩便是这景象的一部分。结合下文，作者对
童年的回忆 ，正是由小女孩的戏春引发的。“她隐藏到什么地方去了呢”，那个“穿红衣服的小女孩”（童年
的作者 ）找不到了，每个人都无法再回到自己的童年。作者由此寄托了对那种无拘无束、恬静生活的向往之
情。

【考点】探究标题的含义和作者的创作用意

21
．【答案】连用 十个问号，层层追问，细腻而巧妙地表现了作者的心理活动，更有利于表达丰富的情感。
其中蕴含的丰富 情感有：亲近自然的愿望，对恬静生活的向往；对现实生活的厌倦；对儿时自由、纯真生活
的怀念。
【解析】“十个问号”首先能引起人们的思考，加之所问内容逐层递进的特点，尤其是问号中亦有 作者对

童年戏春情景的描绘，这样的追问，更具有一些诗意与情趣。而最后一个发问“她隐藏 到什么地方去了呢”
着实令人深思，这更是作者的一种遗憾，与小女孩一起消失的，还有恬静、纯真、自 由的生活。

【考点】分析作品的语言、表达技巧和表达效果

三、

22
．【答案】略
5 6

【解析】这是一 道全命题作文题。题目中的中心词即“舞台”，也是写作的重点。“舞台”本意指供演员表演
的场地。题 目中的“舞台”具有明显的比喻义，比喻的本体就是题目中的“这里”
,
“这里”可以实写晚会
舞台、参赛舞台，也可以将舞台引申到生活、人生、世界等。题目中的“也”具有“非寻常所指”的转折 意
味，写作时应侧重“我终于站上舞台”的意味。而题目中的“我”，告诉我们写作时要明确“舞台”表 演的
主角是“我”，不能虚构，必须记录自身真实的成长故事，最宜写成记叙文。由此，可明确题目叙写 的重点
是“我”在“舞台”上“表演”的具体过程以及“舞台”对“我”成长的重要意义，写作时要有细 节支撑．还
需要适度的议论抒情来点亮文旨。

（
1
）选材：“湖南 张海迪”李丽自幼患小儿麻痹症，终生与轮椅相伴。但她却创办了“李丽家庭教育工作室”
与“丽爱天空 ”公益网站．帮助百名厌学孩子重返校园，为服刑人员找回心灵的归宿。立意：只要心中有爱，
就一定能 点亮生命的舞台。
（
2
）选材：有的人志存高远，坚持不懈；有的人坚毅果敢，奋发 向上；有的人身残志坚，永不放弃。立意：
人生也是绚丽的舞台。

6 6