分手之后挽回-非主流代码

关于五大领域的教案
【篇一：五大领域教案】



小班健康领域:防火小能手

游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数
相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛
巾处 ，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住
嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终 点后用锤子敲一下小鼓，
下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。

小班语言活动教案：谁有困难我来帮

一、活动目标

(一)认知目标

1．知道故事内容、人物及发生的事情。

2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。

3．学习新词：漏、湿、撑。

(二)情感目标

萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。

二、活动准备

(一)物质准备

1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰 ，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等
道具，并将场地布置成小兔的家。

(二)知识经验准备 观察各种蘑菇。

三、活动过程

(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。

教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问 ：小兔你为什么哭得这么
伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我
不知怎么办才好，呜呜??(出示小兔家漏水的图片)

教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了 ，我们大家都来帮助它想办法
好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥
思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前
大胆讲述自己的意见。

(二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。

教师：刚才小 朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知
道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都 有谁来了? 它们
是怎样帮助小兔

的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个 故事的名称是什么?故
事里有谁?发生了一件什么事情?

(三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 教师在投影仪上
操作图片并分段讲述故事内容， 且提出问题帮助幼儿理解故事内容：
小兔家发生了什么事情?(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔?小熊 送来
了什么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为什么要送这些东
西给小兔?小松鼠给 小兔送来了什么?它为什么要送蘑菇给小兔?小兔
在夜里是怎样过的?怎样做的?(学习词：撑)后来蘑 菇长大了变成什么?
天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小兔得到了小动物们的帮助，
它会怎 样做?

(四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

教师：我们都知 道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学
学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿 分成四组进行表
演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老
师提出

表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别
人不同，看看哪一组的小 朋友表演得最好，最生动。教师参与表演
活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编 出
与别人不同的对话来。

(五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。 教师 ：小兔有困难，
许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。如果
是其他小朋友 遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要关心他
人、帮助他人。

(六)结束。

教师出示小兔木偶(放录音)：小朋友，你们真是 爱帮助别人的好孩子。
现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们!再见!

四、各领域渗透

社会：开展“谁有困难，我来帮”的主题活动，让幼儿在实践活 动中
体验互帮互助的精神，引发幼儿关心他人的情感。

艺术：可让幼儿制作童话《房顶上的大蘑菇》的连环画，并投放到
语言角进行讲述活动。

五、生活中渗透 教师启发诱导幼儿在日常生活中发现别人有困难，
需要帮助时，能主动去关 心、帮助别人，为他人解决困难。

六、环境中渗透 将故事图片投放到语言角，让幼儿在操作活动中讲
述故事，并运用头饰等道具进行表演活动。

七、家庭中渗透 希望家长配合进行“爱心”教育。

八、活动评价

幼儿园中班社会领域教案：新年愿望

教学目标： 1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位
并提高幼儿的观察力。

2、体验猜测、寻找的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 教学重点：鼓励幼儿大胆地
表达自己的想法。

教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。

教学准备：1、知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会
唱《种太阳》歌曲。

鼓励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！

2、物质准备：玩 具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先
贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、 月亮、太阳的标
志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有
数字)，拼图 的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒
的三个角落)。

教学过程：

一、开始部分小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。 小手小手拍拍，小手小手
拍拍，我的小手握起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起来。

二、基本部分

（一）儿歌导入主题

（二）猜测并寻找小兔的新年愿望

1．(出示玩 具小兔)你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它
的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)

（奖励小粘贴）

2．小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小 兔的新
年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片）

3．我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的
位置。)（鼓励全体幼儿）

4．下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太
阳队去找有太阳的心愿盒 ，月亮队去找有月亮的心愿盒。

5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。

（三）推测并验证小兔的心愿

1．你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和
想象。)

2．看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图
意。)

3． 那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对
呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，教 师不作提示，让幼儿自己根据
数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。)拼完图给予全体幼儿鼓
励。

四、延伸活动：

原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车，那我们 一起帮它实现这个愿
望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车，明天带
来送给 小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小朋友它特意准备了许
多礼物要送给大家。（将垃圾放到垃圾桶）< br>
附：儿歌《种太阳》我有一个美丽的愿望 ，长大以后能播种太阳 ，
播种一个一个就够了 ，会结出许多的许多的太阳 ，一个送给送给南
极 ，一个送给送给北冰洋 ，一个挂在挂在冬天 ，一个挂在晚上挂在
晚上 ，啦啦啦种太阳 ，啦啦啦种太阳， 啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳，
到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温暖又明亮。

大班艺术活动：神奇的线条

活动目标：

【篇二：幼儿园五大领域公开课教案汇集】


幼儿园识字教案：日、月、水、火

活动目标：

1、正确认读：日、 月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：
山（sh?n）、水（shui）。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，
小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，
小猫我又要来捉老鼠了 ，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？
那我们开始游戏吧！

2、游戏方法：老 师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，
幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作 ，做错者即会
被猫捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——
幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”—
—幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（ 开心）今天，有
许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我
们一起来看看第一幅图画。

3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太
阳）咦！太阳里面会藏着 一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了 ，太阳开始慢慢地
变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成
什么样子了 ？

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由
来与“现 代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果

要告诉别人一些事情，就会用 画画的形式，时间长了，他们就发明
了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既
端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、
了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代
汉字，培养幼儿的观察力、 分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋
友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字 宝
宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，
并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：

（1）教师读字音，幼儿举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）教师举字，幼儿读字音。

（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支
铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天 认识的象形字，并用铅笔把字圈
出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可
以组成“月亮、月饼、月光”等等 ；“水”可以组成“河水、喝水、开水、
自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表 扬和
肯定。

七、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小< br>黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方
式，组织幼儿开展竞赛活动。凡 是回答正确地一方，其家长就可以
在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿 正确使用铅笔在田字格里
进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌
握正 确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注：如果活动过程太
长，可以把最后一个活动安排在区域活动 中去完成，教师视具体情
况而定。

幼儿园科学领域：水果找朋友

【篇三：五大领域语言教案】


篇一：五大领域教案

幼儿园大班社会教案：《表情与心情》

一、活动目标

（1）认识基本的表情特征：高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情
况能说出自己的心情，提高语言表达能力。

（2）制作小图书，增强动手操作能力。

（3）养成基本生活习惯：洗脸、漱口、穿衣等，做一名开心宝贝，
微笑宝贝。

二、活动重难点

（1）活动重点：让幼儿观察表情小人的特征，动手制作表情小图书。

（2）活动难点：知道幼儿理解不同表情下，不同的面部表情特征，
及与心情的关系。

三、活动准备

镜子、图片、小白纸、铅笔

四、活动过程

1、实景和谈话导入环节，以幼儿园新来的小朋友为背景。（小朋友
们今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学，以后你们就是哥
哥姐姐了，你们高兴吗？）

2、展示环节

做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸等 ，
启发幼儿观察自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特征。

教师发问：小 朋友们你们仔细观察过自己的表情吗？那么怎样才能
观察到自己高兴时的表情，生气时的表情？（看镜子 ）

3观察思考环节

（1）让幼儿观察图片中表情小人的特征，老师指导。

（2）板书简笔画表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特征，
点名幼儿回答。

（3）引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。

（4）制作表情 小图书环节（动手操作）。给幼儿每人发三四张小白
纸，指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友 做的最好，奖
励教育结合，鼓励幼儿养成动手习惯。

（5）课外扩展环节（我是表情小判官）

1、听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相应
的小图书。 例： a、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都
奖励他小红花。猜猜小明心情？ b、一天，豆豆起床后，不喜欢洗
脸，刷牙，被妈妈批评了一顿？

2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

五、活动总结

本 次活动紧贴教材，来源生活，依据幼儿身心发展设计，创设以幼
儿为主体的理念，在观察中，思考中、探 讨中、动手中，穿擦幼儿
正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达
等能 力。

篇二：五大领域优秀教案

大班科学活动：梧桐树的叶脉

活动目标

1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

活动准

备

1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人
手一个放大镜。

2．叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

活动过程

1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

(1)教师：秋天到了，梧桐树的 树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔
把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观< br>察到的梧桐树叶是怎样的。

(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别 的有点不一样，
这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

(1)自由观察实物。

教师 ：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿
一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉 看得更清楚一些呢？

教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能
观察叶子的反面。

(2)细致观察并交流。

教师出示叶脉ppt：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

认识主脉和侧脉。

提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主
脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他
的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样 生长的？

(3)用放大镜观察细脉。

(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可 边用放大镜观察边
绘画。

3．讨论叶脉的作用。

(2)（观看ppt）叶脉输送养分：植物通过根在泥 土里吸收水分和养
料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端
开始，经过茎到叶子 的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见
的，但 是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子， 它们就
是叶脉，我们从外面就能看到。

(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4．拓展。

(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶 也有叶脉吗？幼儿
自己选择不同形态的叶子进行观 察、比较。讨论交流：它们有叶脉
吗？它们的叶脉是 怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会不同，但是它们
都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑
树叶的作用。

大班语言活动：猜猜我有多爱你（附视频）

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之
情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书 里的爱字在哪里？其他的字
可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的 耳朵不放，要他听
自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可
猜不出来。 小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有
这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开 说，我爱你有这
么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作 说明对妈妈的爱呀？用了一个张开
的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直
到我的手指头，妈妈说，我爱 你一直到我的手指头，小兔子一看阿，
真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你 ，
妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、
竹子??

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，
我就有多爱你？ 你能把看到的东西 比成对妈妈的爱吗？小草有多多，
我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？< br>
三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等
等

说着说着：小 兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮
那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从 这里到月亮那
里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

大班健康活动：眼睛的秘密

设计意图：《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识， 知
道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的
生活、工作、学习都非常重 要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、
看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼 儿

能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设
计了“眼睛 的秘密”的教学活动。

活动目标

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

活动准备

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶
人手一个。

4、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

活动过程

一、黑 暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不
见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性 。

二、初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、师：我们的眼睛可以看到哪 些东西?(拓展幼儿的思维空间)教师
小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是
你们了解自己的眼睛吗?

三、了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?

眼睫毛有什么用处?

眼睛里面像黑葡萄的是什么?

眼睛最中间的小黑点是什么?

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，
也可防止尘土落入眼内。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、讨论学习保护眼睛的方法

1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护
眼睛，应该怎样保护呢?

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?

他的眼睛怎么了?

眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。

3、讨论：眼睛为什么 会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，
看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。

4、讨论：日常生活中_我们应怎样保护眼睛?

a看电视时，距离电视2米以上 ，看电视时间不能过长：看书时身
体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写
字时要注意与桌子保持一拳、一尺 、一寸的距离；平时毛巾、脸盆
等要 专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可
以点眼药水等进行治疗。 b出示对视力 有益的食物图片，如胡萝卜、
虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都
要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有
好处。

五、创编“眼保健操”

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将
指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠
逃跑。这一过程，轻松达到让 幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持 、引导、帮助，
鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记
录。

5、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个
小朋友都有一双明亮的眼 睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好
好地保护我们的眼睛。

活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将“眼保健操”

设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

活动反思整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，
由浅入深地展开，激

发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的
保护眼睛(视力)的知识，提高了科 学认知能力。

在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察(努力 观察每位
幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主
体)，最多的鼓 励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中
学”的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中 获取新知，充分表现
自己，较好地达成本次活动的目标。

中班社会优质课：哭脸和笑脸

活动目标

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法

活动过程

一、引发兴趣，导入课题

歌表演引出快乐小熊“hello!大家好，我是快乐小熊，今天 呀!我和冯
老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”

二、导入游戏，引发讨论

1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说 一说
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿 自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初
步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要 时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆
点？激发幼儿好奇的心 理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西， 这是表情
脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一
起露出最甜的笑脸吧 !”

3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一
起来看 看，小动物们是样快乐的

4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐 带
给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假
如您的好朋友生气不高 兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑
脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友 唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，
装饰“快乐树”。

3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐
了。

五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的
快乐情感。 活动延伸

设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公
公也笑 了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自
然的和谐，要用笑去面对一切。

篇三：幼儿园教案五大领域-语言活动《春风在哪里》教学设计

语言领域

语言活动《春风在哪里》教学设计

设计思路：