整人方法-八字起名

小学三年级数学教学计划范文
一、学情分析
我 班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，
经过一年的成长，他们初步有了自己的思想 、意识，有一定的控
制能力。为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学
生感兴趣的 开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在
自身的基础上都有一定的提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除
数是两位数的 除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法 是本册的重
点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下
良好基础。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前
一册的基础上，继续学习三步 式题的混合运算顺序，继续学习一
些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理
解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题
的能力，并培养学生检验应用题解答的 技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计
量知识的范围 ，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时
法。
三、教学目标要求

（一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘
法，会进行相应的乘除法估算和验算。
（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、
整百的数乘整十数，两位数乘 整十、整百数（每位乘积不满十）。
（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步 知
道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一
位小数的加减法。
（四）认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个
方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或 北）辨认其余的七
个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路
图，能描述行 走的路线。
（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面
积，体会并认识 面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方
千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正 方形的
面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计
给定的长方形、正方形的 面积。
（六）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的.关系；知
道各月以及全年的 天数；知道24时计时法，会用24时计时法表
示时刻。
（七）了解不同形式的条形统 计图，初步学会简单的数据分
析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；
进一步体会统计在现实生活中的作用。

（八）经历从实际生活中发现 为题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知
识 解决问题的能力。
（九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的
数学的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
（一）以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和
活动情境，激发学习兴趣。
（二）充分利用教具和学具进行直观教学。
（三）加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
（四）设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
五、教材的重点、难点分析
本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位
数、面积以及简单的数据分析和平均数。
六、教学任务、达标情况
本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统 计、
年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、
数学广角，力争在本学期使 学生在自身的基础上有一个新的提
高。

七、培优辅差
本班现有的学生中，依然不可避免地有学困生的存在，学困
生往往缺乏自信心，知识欠账 多，没有良好的学习习惯，在家总
是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要
倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失
时机地加以指导，由浅入深地为他们弥 补缺陷，扶起他们逐步赶
上其他的同学。
根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要
点。现对学困生辅导采取如下对策：
（一）优生协助法。
为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。
（二）当一回“小老师”。
当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时 ，为了
满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更
加积极地参与学习活动。
（三）课堂提问。
差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，< br>于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。
如果差生不提问，则老师加以启 发：“你没有问题吗？那么老师
问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。
（四）弹性作业。
学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，

老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，
鼓励他选做一两道弹性作业。
（五）及时鼓励。
对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他
们的学习兴趣，进一步提高成绩。
（六）家长配合。
对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。
八、特长生培养
及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发
展，创造展 示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣〢
九、德育渗透目标
（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、
有纪律的公民，提高全民族的素质。
（二） 在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，
建立自信心。
（三） 培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成积极的人
生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
十、具体措施
（一）要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统
一的教学要求，而应该根据教学指导 纲要，结合教学进行适当的
调整。要防止加重学生的学习负担。

（二）要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包
办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留 给学生探索、交流
和练习。
（三）要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要
重视学生获取知识的思维过程。
（四）要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还
诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学 习中的简单实际
问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
（五）要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对
某些数学内容的理解。
（六 ）要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能
力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考 过程，教师在
教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
（七）要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
（八）要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思
考、克服困难的精神。