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2018年秋季人教版小学三年级数学教学计划
（2018—2019学年度第一学期）
一、情况分析
（一）班级情况分析：
1、本班共有学 人，其中男 人，女生 人，从上学年考试成绩分析，学生的
基础的知识、概 念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比
较多，灵活性不够，应用能力较差。但总 的来说大部分学生对数学比较感兴趣，
但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，课 堂听讲不认真，
不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学
生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、本班级学困生有 等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的
精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先 还是加强学习习惯培养，
如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真
书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好
学习习惯，增强 孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩
子迎头赶上。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，
多位数乘一位数，分 数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的
认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠 问题）和数学实践活动（数字编码）
等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减 法笔算、多位数乘一位
数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强< br>数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发
学生学习兴趣方面 多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的
培养
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行
估算。
3 、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名
称，初步认识分数的大小，会 计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有
关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边 形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长
方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正 方形的周长；能估计一些物

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体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和 1千米的
长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会
恰当地选择单位 ；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60
秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数
的几倍”的实际问题 的方法。
7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思考方面
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集 合
思维，逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的
必要性。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生 活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的 某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少 一些呆板的练习；
另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
六、教学进度安排：

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周别
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第二十一周

日期 教学内容
8月28日至9月2日
9月3日至9月7日
9月10日至9月14日
9月17日至9月21日
9月25日至9月30日
10月1日至10月7日
10月8日至10月12日
10月15日至10月19日
10月22日至10月26日
10月29日至11月2日
11月5日至11月9日
11月12日至11月16日
11月19日至11月23日
11月26日至11月30日
12月3日至12月7日
12月10日至12日14日
12月17日至12月21日
12月24日至12月28日
12月31日至元月4日
元月7日至元月11日
元月14日至元月18日
教师集训、走访、学生报名
始业教育、时、分、秒
万以内数的加法和减法（一）
万以内数的加法和减法（一）
测 量
国庆长假
万以内数的加法和减法（二）
万以内数的加法和减法（二）
倍的认识
多位数乘一位数
多位数乘一位数
期中复习、考试
多位数乘一位数
多位数乘一位数； 数字编码
长方形和正方形
长方形和正方形；
分数的初步认识
分数的初步认识
数学广角
总复习
期末复习
期末复习与考试、总结归档
2018.9.3

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