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2019年小学三年级数学教学计划
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2019年小学三年级数学教学计划


新学期开始了， 为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知
识，培养学生独立思考、分析问 题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：
三年级共有17名学生，其中男生1人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的
习惯转入正规 。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差
异。因此还有部分学生的 学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，
缺少主动参与的意识和习惯，一部 分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，
喜欢拖拉作业。
所以本学期针 对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而
且还要培养学生对数学的学 习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学
生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数， 小数的初步认识，
位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广 角和数
学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析 和平均数是本册教材的
重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数 乘两位数以
及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 ，
是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时 学生在日常生活中经常遇到或用到
有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际 问题的范围，提高学生
解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发 展数感，并为
进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两
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个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些 内容的学习，让学生初
步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让 学生获得探
究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方
形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量 知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排
了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内 容的教学可以进一步发展学生的空间
观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小 和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。 教材向学生介绍了
两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会 简单的
数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单 元，专门教学用所学的乘除法计算知识
解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内 容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和 等量代换的思想方法
解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的 兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排 了两个数学实践活动，让学生通过
小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体 会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和
验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、
整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的 含义，会读、写小数，初
步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
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4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用 给定的一个方向(东、
南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简 单的路线图，能
描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位(平方厘
米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算 ;掌握长方形、正方形的面积
公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、 正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数; 知道24时计
时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步 学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单
数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现 实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常 生活中的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代 换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析
及推理的能力。
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

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