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小学三年级数学教学计划范文

小学三年级数学教学计划范文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内
容，立即行动起来写一份教学计划吧。那 么一份同事都拍手称赞的教
学计划是什么样的呢？下面是收集整理的小学三年级数学教学计划
范 文，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学教学计划范文1
一、基本情况
我所执教的三班和三班一共有学生125人。通过两年的学习，学
生总体说来，良好的 学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的
完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的 现象还时有
发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，
在这方面有待 强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的
学习方式。本学期将在进一步培优的基础上，重点 抓好后进生的培养。
二、教材简析
本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24
时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认
识分数。
1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除
法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2、认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百

数 ，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的
数。
3、千克 和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了
一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了 一次实践活动。
4、加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确
笔 算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数
加两位数及相应减法。
5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时
间的简单计算。
6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，
教学各自的特征、周长的含义及计算。
7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位
数的笔算、乘数中间或 末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际
问题。
8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9、统计与可能性主要让学生会画“正”字 记录数据，认识简单
的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件
发生的 可能性是有大小的。
10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生
活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几
份，引导学生初步认识分数。
三、教学目标：

1、知识与技能
通过 观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个
一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解1 0000以内数的意义，掌
握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整
千数加、减整千数，两位数除以一位数及 整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一
位 数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数
的积大约是多少。能正确列竖式笔算两 位数除以一位数、三位数乘一
位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2．过程与方法
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与
同伴 交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知
识，解决日常生活中的一些简单的实际问题 ，并在解决这些问题过程
中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3．情感态度与价值观
感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生
活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习
客观地评价自己与评价他人。
四、教学重、难点：
重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以 内的数，
合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自

主 发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步
计算解决相关实际问题。理解24时计 时法。
难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量
观。计算的正 确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时
法和24时计时法之间的换算。
五、教学措施：
1．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学
生为 中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有
收获，都能享受到成功的愉悦。
2．坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真
作业，细心检验的学习 习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮
一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后 进生每天
都在进步，全面提高教学质量。
3、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能 学懂的知识，尽可能
让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练
习。
4、 重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和
逻辑思维能力。
5、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想
方法。
6、 重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露
思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感
性材料 ，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数
学概念。
8、 结合教 学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的
培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样 的练习题及数学
游戏。
9、、家校合力，加大教育力度。
10、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能
力。
11、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
12、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
13、引导学生独立思考、合作 交流，让学生体验探究的乐趣。恰
当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决< br>实际问题的能力。
14、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
小学三年级数学教学计划范文2
一、指导思想
新学期又开始了，在学校领 导的安排下我继续担任三班数学教学
工作，为了全面推进新课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松
的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解
决问题的能力，特拟订如下 教学工作计划：
二、学情分析

从上学期考试成绩分析，本 班学生的基础知识、概念、定义掌握
不够好，口算、笔算验算及脱式计算不够扎实；有一些学生太粗心大
意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强，因此学习数学存在一定
困难；小部分学生对数学比 较感兴趣，接受能力较强，学习态度比较
端正，自觉性较好，能及时完成作业等，。所以在新的学期里， 要在
端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们
的数学成绩。
三、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数 的
除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初
步认识，数学广角和总复 习。
四、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八 个方向，
能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物
体所在的方向；会 看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数
乘整十数，两位数乘整十、整百数。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进
一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认 识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的
面积公式，会用公式正确计算长方形、正方 形的面积，并能估计给定
的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日， 了解它们之间的关系；知道各月
以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，
初步认识小数的大小 ，会计算一位小数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
五、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，
年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
六、教学措施
1．教 师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学
生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整 个教学过程中。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和
实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面
提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的
教学 转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，
引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说
说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学 生的心理压力，充分发挥学
生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教 学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、 一题多变、一题多
问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，
培养学 生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要
有不同的 要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知 识与实际生活的关系，
使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养
学生 热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己
的教学。
10.加强 对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇
敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者 。
小学三年级数学教学计划范文3
一、教材分析
教学内容

1、教材内容的选择方面
在数与代数领域里，继 续教学整数的乘、除法计算，初步教学简
单的分数与小数，开始教学简单的小数加、减法，结合认数与计 算解
决实际问题；教学有关年、月、日的知识；在空间与图形领域里，教
学观察形状相近的物体 ，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同
的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平 移、旋转、
对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出
对给定的面的大 小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组
简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述、解释 一组数据的特征
或者比较两组数据的差异，涉及的内容有自然科学、环境保护、节约
资源、计量 工具的进步与发展、古代的算法等等。这些内容能拓宽学
生的知识面，并使学生受到广泛的教育。增加了 教学内容的弹性，满
足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面
第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知
发展的特点，合理设计教学内容的层次结 构；第二，把四个领域的教
学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学
生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思
想方法交叉应用；第三，把数学基础 知识、基本技能与解决实际问题
紧密联系在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3、教材的重点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分
析和平均数。
4、教材的难点
除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；掌握两位数乘
两位 数计算法则；长方形和正方形的面积计算。
教学目标
1、知识与技能
会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数、比
较容易的两位数乘整十 数；能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位
数，能笔算一位小数的加、减法；能估计三位数除以一位数 的商是几
百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估计的
过程与方法；能初 步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解
几分米是十分之几米、几角是十分之几元；能结合具体 情境理解一位
小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的`大小；认识年、
月、日，能 区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、
半年、全年的天数；在具体的生活情境中认识千 米、吨；知道1千米
=000米，1吨=000千克，并能进行简单的换算；能指出由4个同样
大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭
物体；结合实例感知生活中常见的平 移、旋转、对称现象，认识轴对
称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；认识面积单位平方厘米、
平方分米和平方米，能选用适宜 的面积单位估计、测量、表达图形的

面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计 算或估计有关的
面积；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，
会进行简 单的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简单
数据的平均数；会用平均数描述一组数据的状 况；会用平均数对两组
数据进行比较、分析。
2、数学思考方面
让学生经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、
表达现实世界中的现象，发展数感；经 历利用已有的数学知识和生活
经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以
及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力；在应用数
学知识和生活经验解决实际问题的 过程中，理解一些常见的数量关
系，发展抽象思维；在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特
征及平面图形的变换，发展初步 的空间观念；在探索长方形、正方形
面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理
和初步的演绎推理能力；在研究求一组数据的平均数的方法以及运用
统计方法解决实际问题的过 程中，发展统计观念。初步具有清晰地表
达自己思考过程的能力。
3、解决问题方面
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际
问题，发展应用意识； 能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积
计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学 会根据要

解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均
数， 有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念；增
加与同伴合作解决问题的体验，能主动与 同学共同进行学习活动，积
极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法；在教师的指
导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，
判断解决问题结果的合理性。
4、情感与态度方面
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解 决自己身
边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的组
织和指导下，通过 自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识
和实践能力；通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了 解更多的有关
数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、
理论，是人类 文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关；在
教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自 己、评价他人。
二、班级学生情况分析
三年级共有学生40人，男生多， 女生少。大部分学生学习态度
端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到
不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在认真、专心听，
缺少主动参与的意识和习惯。班里 的小部分学生基础比较差。上课听
到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完< br>成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的
学习兴趣，让学生善于思考， 乐于思考，不怕错误，具有问题意识，

培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯 。相信学生会更上
一层楼！
三、提升素质，提高教学质量
1、课 前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的
放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况 和学生实际情况展开
教学工作。
2、关注每个学生的学习情况，鼓励吃不饱的学生向更高的层次
迈进，可以做一些有难度的题。
3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让
数学知识变得有味，与 实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生
活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比 如：买东
西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就
不知道如何处理了 。
4、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积
极性。共同提高数学成绩。
5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习
情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配 合至关重要，只要家长关心、
关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明
显不足，在课后要及时 反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知
识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。
7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习

课集中 辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。
8、自觉学习教育理论与专著， 适时撰写教学反思、经验、案例，
提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
9、 利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参
与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与 学习，取他人之长，补
自己之短。
四、奋斗目标
通过自身与学生 的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的
目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100% ，转化率达到
66%以上。
五、进度安排
周次时间教学内容课时备注
一、除法检查作业
二、除法
三、认数年月日
四、平移和旋转乘法
五、乘法
六、乘法反馈月测查
七、观察物体千米和吨
八、千米和吨轴对称图形
九、复习
十、期中测试

十一、认识分数
十二、认识分数长方形和正方形的面积
十三、长方形和正方形的面积
十四、统计 端午节
十五、认识小数 儿童节
十六、整理与复习
十七、月测试复习
十八、期末复习
十九、总复习期末测试
二十、期末工作总结