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小学三年级数学教学计划（精选3篇）
小学三年级数学教学计划（精选3篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝， 为了以后教学质量不断提高，写一份教
学计划，为接下来的工作做准备吧！那么一份同事都拍手称赞的教 学计划是什么
样的呢？以下是小编为大家整理的小学三年级数学教学计划（精选3篇），欢迎
阅 读与收藏。 小学三年级数学教学计划1 一、教材分析 这一册教材包括下面
内容： 1、时、分、秒。 2、万以内的加法和减法（一）。 3、测量。 4、万以
内的加法和减法（二）。 5、倍的认识。 6、多位数乘一位数。 7、长方形和正
方形。 8、分数的初步认识。 9、数学广角。 10、总复习。 在数与计算方面，
这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位 数乘一位数，有余数的除法以
及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基 础知
识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。 在空间与图形方面，
这一册教 材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容
的学习，让学生认识平行四边形， 掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的
含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过 直观操作，进一步感
知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 数学广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测实验、推理等活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养
观察、操作及归纳推 理的能力。 二、教学目标 1、能口算两位数加减两位数，
会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整
百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简单的 分数（分
母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算
简单 的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用
期含义解决问题。 5、掌 握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正
方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的 周长。 6、认识长度单位毫米、
分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨 =1000千
克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有
关长度、质量和时间的简单计算。 7、初步了解集合的思想，形成发现生活的数
学的意识和全面思考问 题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 三、教

学措施 本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思考，积极发言，作业认
真按时完成，大部分学生能够熟练 地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简
单的数学问题，但个别学生还有没达到预期目标的，今后要 加强辅导。 1、深钻
教材，领会教材编写意图，备好课，向四十分钟要质量。 2、改进课堂教学，加
大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。 3、注意后进生的辅导工作，
力争使他们逐步赶上来。 4、虚心向他人学习，取长补短，积极参加教研教改活
动。 小学三年级数学教学计划2 一、指导思想： 根据《九年义务教育全日制
小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数 学教育更加有利于提
高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽
快地把培养学生的创 新意识和实践能力落到实处。 二、教材分析： 本册教材的
教学内容包括：除法、认数、千克和克、加 和减24时记时法、长方形和正方形、
乘法、观察物体、统计与概率、认识分数。 三、学生分析： 三 （3）、三（4）
班学生的基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在
不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动
性，引导学生自觉地有 效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智
力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提 高思维能力，不断增强学生素质，
形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 三（1）、三（2）班绝 大部分学生学
习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守
纪 律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的学
生在学习上还是有一定潜力 的，需努力挖掘。 四、教学目标： ⑴通过对教具的
观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千 位的认识，初步认识一万和万
位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四 位数
的组成。掌握10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的
一 些事物，并进行交流。经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较
这些数的大小。会口算 整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几
千加几百及相应的减法。 ⑵经历两位数除 以一位数笔算方法的探索过程，能正
确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为 整十数）以
及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出

两位数除以一位数的商是几十多。经历探索除法验算方法的过程，会用乘法验 算
除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与
此数量关系有 关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的
实际问题。 ⑶会口算两位数的加减法 （加法中和不超过100），会口算整百数加
整百数（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两 数间的倍数关系求两数
和或差的实际问题及其变式问题。 ⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，
能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算
三位数乘一位数 ，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），
会估算三位数乘一位数积是几位数或几 千几百。知道0和任何数相乘都得0。会
用连乘计算解决实际问题。 ⑸能结合具体情境初步理解分数的 意义（只限于把
一个物体或一个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合
观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数
的大小，会进行简单的同 分母分数的加减计算。 ⑹在具体的情境中感受千克和
克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简单换算。 ⑺了解24 时记时法，
会进行普通记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简单
计算 。 2、空间与图形。 ⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形
和正方形的特征，知道长方 形、正方形的名称。理解周长的含义。经历长方形和
正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法， 能运用长方形、正方形的周
长计算解决有关的一些实际问题。 ⑵能根据日常生活经验或根据观察者的位 置，
确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个数
的面，但最 多只能同时看到三个面。 ⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3个
同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。 3、统计与概率。 ⑴参
与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活动，经历在这些实验活动中收集整理数据
并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简单的条形图
（1个格表示1 个单位）表达统计的结果。 ⑵理解事件发生的可能性有时相等，
有时大些或小些。会用“偶尔”“经常 ”“差不多”等词语等词语描述可能性的
大小。 五、教学重点、难点： 1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实
际问题。 2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 3、用分
数加减法解决简单的实际问题。 4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样

的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。 5、解决与长方形和正方形周
长有关的实际 问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活
动。 6、按照预设的可能性设计简单的活动。 六、教学措施： １、认真钻研教
材，把握教材的重点、难点。 ２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教
学。 3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训 练，严格要求、刻苦训练，
笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积”丰收”。 4、
注重培养学生各方面的良好习惯。 5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问
要有针对 性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找”小老师”，做到一
帮一，全面提高全班素质水平，提 高教学质量。 6、严格要求学生按时独立完成
作业，书写工整，不搞”题海战术”，切实减轻学生的学习负担。 7、加强应用
题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达能力。 8、
注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。 七、教学进度： 内容 课
时 一、除法 9课时 二、认数 5课时 三、千克和克 4课时 四、加和减 7课时
五、24时记时法 3课时 六、长方形和正方形 5课时 七、乘法 11课时 八、观
察物体 2课时 九、统计与概率 4课时 十、认识分数 3课时 十一、整理与复
习 4课时 小学三年级数学教学计划3 一、情况分析： （一）班级情况分析： 这
一届三年级学生已使 用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的
认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路 和学习方法，大多数学生认识到数
学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重 要的基础，
也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件. （二）教材分析： 本学
期 教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位
数乘一位数，分数的初步认 识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，
数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学 内容的编排和处理，是以整套
教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理 学的
原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍
然具有内容 丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样
化、改变学生的学习方式，体现开放 性的教学方法等特点。同时，由于教学内容
的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计
算教学改革的`理念，重视培养学生的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际，

重视学生的感受和体验。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加
强估测意识和能力的培养。 4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 “数
与代数”领域 以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数
乘一位数以及两位数的加和减)为主线 ,结合安排了认识常量单位(克与千克、24
时记时法)以及直观认识分数(一个物体或图形平均分得到 几分之一和几分之
几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。 “空间与图形”领域在二年级
观察物体基础上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观察
一些简单的物 体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观认
识长方体与正方体的基础上,教学这 两种平面图形的特点以及计算周长的方法。
重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观 察物体。 “统计与概
率”领域,在学生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基础上,教学事件< br>发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“经常”“偶尔”等词语描述事件发
生的可能性。重点 :把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:
正确描述事件发生的可能性。 “实践 与综合应用”领域共安排了五次实践活动,
其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《 摸牌与下棋》都是操作型
的活动,而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生知道独立探索的同时要加
强合作交流,明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如
何有效地组织 活动。 二、本学期教学的主要目的要求： （一）知识和技能方面
1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一
位数乘整十 、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计
算除数和商是一位数的有余数的除法 。 3.初步认识简单的分数（分母小于10），
会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大 小，会计算简单的同分母
分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在 方
格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方
形的周长；能 估计一些物体的长度，并会进行测量。 5.认识长度单位千米，初
步建立1千米的长度观念，知道1千 米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1
吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位 秒，初步建立分、秒的时间
观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事

件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够 列出简单实验所有可能发生的结果，
知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性 做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思
考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （二）数学思考方面 1.
能运用生活经验，对有 关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实
世界中的简单现象。 2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。 3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进
行简单的归纳和类比。 （三）解决问题方面 1.经 历从生活中发现并提出问题、
解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作
用。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1.在他人
的鼓励和 帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直
观的教学活动。 2.在他人的鼓 励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3.经历观察、操作、归纳等学习数
学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发现数学活
动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7.体验数学与日
常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 三、教学的
重点、难点： 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒
的认识、四边形。