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2019年小学数学三年级上册教学工作计划
对2019年小学数学三年级上册教学工作计划你了解多
少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获!
一、班级分析
本班共有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两
年的 新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认
识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方 法，大
多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这
为学生对本册的学习打下了重 要的基础，也为提高学生的解
决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析:
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的
编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的 结构符合教育
学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教
材同样的风格与特点。 所以本册实验教材仍然具有内容丰
富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算
法 多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等
特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还 具有下面几
个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培
养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌
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握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二
分之一的内容是计算的教学内容(27课时 )，并且大量的是笔
算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被
削弱的内容，不 仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》
中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革
理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标
准》计算教学改革的理念，在内容编 排的顺序、例题的安排、
素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不
再出现文字概括形式的计算法则。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生
用数学解决问题的能力和良好的数 感。
(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米 、吨、秒等，都是从人们生
活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，
都比较 抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的
生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识 的教学，
应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，
初步发展起长度、质量和时 间的观念，认识数学与生活的密
切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关
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量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、
具有探索 性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的
知识，经历探索和发现的过程。
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测
意识和能力的培养。
在 本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形
和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、 把握、描述
现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念
都有着重要的作用。对于 这些内容的编排，教材一方面注意
让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让
学 生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索
活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的 条件，而且
为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。
这部分内容安排另一个与以往不同的特 点，是加强了估测意
识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际
生活中的应用也 十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常
常比精确测量更多。根据《标准》关于空间与图形的教学目< br>标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测
量。因此，无论在测量一章还是在四边 形一章，实验教材都
安排了有关估测长度的内容和训练。
三、教学目标:
这一册教材的教学目标是，使学生：
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1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数 乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余< br>数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道
各部分的 名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母
分数的加减法。
4.初步认识平行四边形， 掌握长方形和正方形的特征，会在
方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，
会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并
会进行测量。
5.认识长度单位千 米，初步建立1千米的长度观念，知道1
千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念 ，
知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时
间观念，知道1分=60秒 ，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可
能性是有大小的，能对一些简单事件发生 的可能性做出描
述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数
学 的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。
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8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力
四、主要教学措施:
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富
的感 性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生
建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估
算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效
性，
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让 学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用
意识和解决实 际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难
点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数
学知识。
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五、教学进度表:
周次
教学时间
教学内容
时数
备注
1
9月1日--9月5日
乘除法
3
2
9月8日--9月12日
乘除法
3
中秋节放假
3
9月13日--9月19日
机动、观察物体
4
4
9月22日--9月26日
千克、克、吨
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4
5
9月27日--9月30日
搭配中的学问、乘法
4
6
10月1日--10月7日
十、一五天放假
7
10月8日--10月10日
乘法
4
8
10月13日-- 10月17日
乘法、整理与复习
4
9
10月20日-- 10月24日
周长
4
10
10月27日--10月31日
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周长、交通与数学
3
期中考试
11
11月3日--11月7日
除法
4
12
11月10日--11月14日
除法
4
13
11月17日--11月21日
除法
4
14
11月24日 --11月28日
年、月、日
4
15
12月1日--12月5日
时间与数学、整理与复习
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4
16
12月8日--12月12日
可能性
4
17
12月15日--12月19日
总复习
4
18
12月22日 --12月26日
复习
3
元旦放假
19
12月29日-- 1月2日
复习
4
20
1月5日--1月9日
复习
4
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21
1月12日--1月16日
复习
4
22
1月19日-- 1月23日
复习
4

上文是2019年小学数学三年级上册教学工作计划，希望文
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