2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算;能熟练 地计算除数和商是一位数的有余数的
除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读 、写分数并知
道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分
数的加减法。 < br>4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在
方格纸上画长方形、正方形和平行四 边形;知道周长的含义，会
计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行
测量 。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1
千米=1000米;认识质量 单位吨，初步建立1吨的质量观念，知
道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间 观
念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是 确定的，有些则是不确定的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性
是 有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发 现生活中的数
学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理
的能力。
－ 9 －

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。
数学教学工作计划(三)
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了 两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方
面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的 兴趣，乐
于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。 但是一部分学困生在遇到思考深度较难的
问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分
的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注
的更多的是使已经基本形成的兴 趣再接再厉的保持，并逐步引导
的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生
的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数
学学习中的良好习惯还有待于加强，对于 这些学生要在本学期的
教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻
良好的学 习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
－ 10 －

(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔< br>算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，
千米和吨的认识，时、分、秒， 可能性，数学广角和数学实践活
动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视
培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际 操作与自主探索，加强估
测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识
的形成 过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、
价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和
验算。
2.会口算一位 数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余 数的
－ 11 －

除法。
3.初步认识简单的分数(分 母小于10)，会读、写分数并知
道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分
数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在
方格纸上画长方 形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会
计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并 会进行
测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1
千米=1 000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知
道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初 步建立分、秒的时间观
念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体 验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生 的可能性
是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找
出事物简单的排列数 和组合数，形成发现生活中的数学的意识和
全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
－ 12 －

2、能 对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到 的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
－ 13 －

数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾中等
生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。
数学教学工作计划(四)
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数 的除法，两位数
乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，
简单的数据分析 和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实
－ 14 －

践活 动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以
及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点 教学内容。
二、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不
断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，
全班平衡发展。
2、加强常 规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算
作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体 会计算
是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确
定是否需要计算，再选择 合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，
最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，
有意识的逐步培养学生分析推理能力 。创设丰富的便于操作的实
践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常
生活 的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形
式的条形统计图，介 绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合
实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作 出
合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，
－ 15 －

动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活
动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用， 受到数学思维的训练，
逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、 态度、价值观的素材。激励他们
扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获
得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会
用数学的信心。
三、培优补差措施
1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时
间，并及时告之于学生及家长。 < br>2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵
活的思维及发展多种能力，以满足他们 特殊的发展需要;补差：
为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知
识的不 足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅 导质量。同
年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给 每一位学困生配备以为小老
师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，
让他 们能更快的进步。
－ 16 －

5、做好家校结合工作，进行家 庭访问等。特别是一些学困
生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和
配合 ，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学
生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持 下，另行自我发展。
数学教学工作计划(五)
一、学情分析
这一届三年级学生已 使用了三年的实验教材，对一些基础性
的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习< br>思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中
处处有数学。这为学生对本册的学 习打下了重要的基础，也为提
高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔
算，有余数的除法，多位数乘一位数 ，分数的初步认识，四边形，
千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。
三、指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视
培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估
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测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、
价值观的培养。
四、目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和
验算。
2、会口算一位 数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余 数的
除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知
道各部分 的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分
数的加减法。
4、初步认识平行四边形 ，掌握长方形和正方形的特征，会
在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，
会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进
行测量。
5、认识长度单位 千米，初步建立1千米的长度观念，知道
1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观 念，知
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道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初 步建立分、秒的时间观
念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体 验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生 的可能性
是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找
出事物简单的排列数 和组合数，形成发现生活中的数学的意识和
全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
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(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓 励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2 、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾中等
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生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。
2020小学三年级数学教学工作计划全文结束。
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