激发估算兴趣 培养估算能力
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2020年12月21日 17:17
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激发估算兴趣 培养估算能力
作者：刘建华
来源：《学校教育研究》2020年第21期
估算可以发展学生对
数的认识，培养学生的数感。在小学阶段重视学生的估算能力培养不
仅可以使学生思维灵活，而且对于学
生直觉思维能力的培养也会有一定的帮助。
一、《课标》中对估算的要求以及估算教学的现状
关于估算《数学课程标准》在各学段都提出了具体的要求：
第一学段：在具体情境中
，能选择适当的单位进行简单的估算。在生活情境中感受大数的
意义，并能进行估计;能结合具体的情境
，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中
的作用。
第二学段：理
解估算的意义。结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计;在解决问题
的过程中，能选择合适的方法
进行估算;会用方格纸估计不规则图形的面积。
第三学段：掌握必要的运算（包括估
算）技能;能用有理数估计一个无理数的大致范围;经
历估计方程解的过程;会用二次函数的图像求一元
二次方程的近似解。
可是在我们的数学教学中对估算并没有给予充分的重视，主要存在以下现象：
1.教师在课堂教学中只把估算作为一个知识点，忽视估算意识和能力的培养。
2.教学评价中过多的要求学生进行精确计算，对于估算能力的考查相对薄弱。
3.
由于教师教学中对估算的不重视，学生在潜意识中认为每个问题必须进行精确计算。认
为估算不能解决问
题，对估算缺乏足够的兴趣。
二、激发学生估算的兴趣
“兴趣是最好的老师”。要培养学生的估算意识，提高估算能力，首先要激发学生估算的兴
趣，使学生养
成估算的自觉性。
1.明确估算的意义，了解估算的地位